從“分流”到“協(xié)調(diào)發(fā)展”，重新定義“普職分流”。
近日，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《職教法》）經(jīng)十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)，將于今年5月1日起正式實(shí)施。
這是該法自1996年頒布施行以來(lái)的首次大修，內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條。新修訂的《職教法》首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型。備受關(guān)注的初中畢業(yè)后“普職分流”話題，也得到了回應(yīng)。
下面是小編為大家整理的西安職業(yè)高中的排名：
1、西安工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校
2、西安東方美術(shù)職業(yè)高中
3、西安經(jīng)開(kāi)職業(yè)學(xué)校
4、西安現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校
5、西安涉外職業(yè)高中
6、西安萬(wàn)象職業(yè)中學(xué)
7、西安培育英才職業(yè)高中
8、西安大唐綜合職業(yè)中學(xué)
9、西安虹途職業(yè)高中
10、咸陽(yáng)理工職業(yè)學(xué)校
還有些人認(rèn)為職業(yè)高中以后沒(méi)有出路，其實(shí)并非如此。
首先，上中等職業(yè)學(xué)校不比上高中差。這兩類(lèi)學(xué)校在社會(huì)的地位和未來(lái)的分工層面要做到平起平坐，只是知識(shí)學(xué)習(xí)的類(lèi)型和方向不太一樣。
第二，高等職業(yè)學(xué)校教育由專(zhuān)科、本科、及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校去實(shí)施，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是以前的中專(zhuān)技校畢業(yè)之后就要去就業(yè)或者打工，而現(xiàn)在，中專(zhuān)技校的學(xué)生畢業(yè)后還是可以去讀本科或是去考研。
第三，并非要限制考大學(xué)，而是要通過(guò)不同的方向去考大學(xué)。截至到2020年，我國(guó)每一年技能型人才缺口超過(guò)1900萬(wàn)，預(yù)計(jì)到2025年會(huì)超過(guò)3000萬(wàn)。與此同時(shí)很多大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)闆](méi)有所謂的一技之長(zhǎng)，很難找到工作，現(xiàn)在就是要調(diào)整這樣一個(gè)錯(cuò)配的問(wèn)題。
第四，職業(yè)高等教育畢業(yè)之后呢，并不是像大家想象的那樣，因?yàn)樾碌膶?zhuān)業(yè)方向會(huì)集中在高端制造的核心崗位，將新能源、新材料、人工智能、無(wú)人機(jī)，納米醫(yī)療、云計(jì)算、萬(wàn)物互聯(lián)，這些專(zhuān)業(yè)絕對(duì)不會(huì)比那些普通的本科差，說(shuō)實(shí)話，不靠譜的混出來(lái)的大學(xué)本科生真的還不如靠譜的職業(yè)教育教出來(lái)的成熟的技術(shù)工人。說(shuō)白了，像華為、小米未來(lái)這樣的企業(yè)不僅是需要科研和白領(lǐng)人員，也需要高級(jí)的技術(shù)工人，好的匠人和技術(shù)工人同樣會(huì)助力我們崛起和復(fù)興！
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