一、安徽省黃山市當(dāng)代職業(yè)學(xué)校簡介

      黃山市當(dāng)代職業(yè)學(xué)校是黃山市首家經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，經(jīng)安徽省教育廳核準(zhǔn)備案的民辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1994年。創(chuàng)辦以來，學(xué)校始終堅持“為企業(yè)和社會培養(yǎng)第一線崗位實用型技術(shù)人才，使教學(xué)與勞動就業(yè)精密結(jié)合，直接有效地為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)”的辦學(xué)方針，以應(yīng)用型、技藝型、實踐型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。辦學(xué)至今，已累計為江、浙、滬等地廣大用工單位培養(yǎng)和輸送了機械、電子、計算機應(yīng)用、酒店服務(wù)等各專業(yè)學(xué)生10000余名。走上就業(yè)崗位的廣大同學(xué)，現(xiàn)大多成為企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)骨干，其中相當(dāng)一部分走上了企業(yè)管理崗位，部分同學(xué)被公司派往國外工作，成為企業(yè)中最年輕的中堅力量。學(xué)校也因此贏得了良好的社會信譽，得到了企業(yè)和家長的眾多好評，并在皖南生源所在地區(qū)和江、浙、滬等發(fā)達地區(qū)用工單位產(chǎn)生了廣泛的影響力。

安徽省黃山市當(dāng)代職業(yè)學(xué)校

二、安徽省黃山市當(dāng)代職業(yè)學(xué)校辦學(xué)管理

      學(xué)校一直奉行“先學(xué)做人，后學(xué)做事”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育與技能素質(zhì)的培養(yǎng)，以嚴格的軍事化管理來約束學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、誠實守信、吃苦耐勞和富有團隊精神的品格，使學(xué)生成為奉獻社會的技能型合格人才。

      學(xué)校以誠信為本，始終堅持“用人單位滿意，學(xué)生滿意，家長滿意”的服務(wù)宗旨，承諾對口安排就業(yè)。采用標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，規(guī)范教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，嚴格教學(xué)，突出教與學(xué)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。

      學(xué)校與多所省內(nèi)外職業(yè)技術(shù)院校建立了自主招生的升學(xué)機制，為立志升大專的同學(xué)搭建了廣泛的升學(xué)平臺。同時學(xué)校還利用職業(yè)教育的辦學(xué)優(yōu)勢，開展各類專項培訓(xùn)、公益培訓(xùn)，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的社會服務(wù)功能。

三、安徽省黃山市當(dāng)代職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)模式

      適時調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，同時，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)，以德育培養(yǎng)、技能培養(yǎng)目標(biāo)。采用理論和實踐相結(jié)合。學(xué)校大力推行“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)新模式。重點建設(shè)專業(yè)通過市場調(diào)研分析定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、召開企業(yè)實踐專家訪談會確定典型工作任務(wù)、組織教師，企業(yè)實踐轉(zhuǎn)化典型公務(wù)任務(wù)為學(xué)習(xí)任務(wù)等等途徑，形成的各有特色人才培養(yǎng)模式，確定了培養(yǎng)主體“學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合”、課程開發(fā)“專業(yè)課程和工作過程相結(jié)合”、教學(xué)內(nèi)容“理論與實踐相結(jié)合”、實踐教“學(xué)校內(nèi)和校外相結(jié)合”、教學(xué)場所“教室與實習(xí)相結(jié)合”的“五結(jié)合”改革思路，使“產(chǎn)教結(jié)合”的理念落實到人才培養(yǎng)過程的主要環(huán)節(jié)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)行業(yè)背景和專業(yè)特點，在系統(tǒng)設(shè)計、實踐探索的基礎(chǔ)上，形成的各具特色的多樣化人才培養(yǎng)模式。

      同時，參照國家教育主管部門規(guī)定，校企雙方商定，學(xué)生的學(xué)制為三年，第一年在校學(xué)習(xí)，第二年工學(xué)結(jié)合，第三年，頂崗實習(xí)，和隨崗就業(yè)，初步實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接，專業(yè)過程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。推進“1+x”證書的考核。