本文“四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院2020有哪些專業(yè)及什么專業(yè)好”主要介紹了四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對(duì)四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院感興趣，歡迎填寫報(bào)名表單，學(xué)校官方老師將第一時(shí)間回復(fù)你的問題 1.四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院專業(yè)大全
對(duì)于打算選擇師范學(xué)校的學(xué)生來講，特別想了解下目標(biāo)院校都有哪些?？茖I(yè)，以及什么專業(yè)最好，所以小編特整理了四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院的具體招生專業(yè)以及優(yōu)勢專業(yè)介紹，供大家參考。
幼兒師范學(xué)院是一所致力于培養(yǎng)幼兒教師及與之相關(guān)的崗位人員的特色學(xué)院。目前，開設(shè)有學(xué)前教育、幼兒發(fā)展與健康管理兩個(gè)專業(yè)，在校生達(dá)800余人，學(xué)院緊密結(jié)合世界先進(jìn)的幼兒教育理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心;院—園合作為途徑;促進(jìn)就業(yè)為目的，積極主動(dòng)地為區(qū)域?qū)W前教育和基礎(chǔ)教育服務(wù)。并將教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，在一定程度上將意大利蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W國際幼兒教育與中國本源幼兒教育相結(jié)合，形成了獨(dú)特的專業(yè)教學(xué)模式，現(xiàn)已成為一所綜合性的幼兒師范學(xué)院。
四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院不斷發(fā)掘具有先進(jìn)教育理念和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的幼兒教育機(jī)構(gòu)并進(jìn)行友好溝通、交流與合作，將其納入我們的校企合作教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃中，有效的打破了幼兒教師教育實(shí)踐課程在具體操作中所面臨的尷尬局面。目前，我院與多家國際雙語幼兒園、貴族幼兒園保持長期密切的校企合作關(guān)系。學(xué)院建有數(shù)碼鋼琴實(shí)訓(xùn)室、舞蹈實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)實(shí)訓(xùn)室、語音室、手工制作室、幼兒綜合模擬室。目前，已與近20家幼兒園建立校企合作關(guān)系。完備的現(xiàn)代化教學(xué)和生活設(shè)施，為莘莘學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
3.四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院專業(yè)簡介與培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)前教育專業(yè)：學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的德、智、體等全面發(fā)展，具有扎實(shí)的學(xué)前教育基本理論、基本技能和實(shí)踐能力，在學(xué)前教育領(lǐng)域從事教育、管理及科研等方面工作的應(yīng)用型專門人才。系統(tǒng)掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論;具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題、解決問題的基本能力，具備從事學(xué)前教育理論研究和學(xué)前教育實(shí)踐工作的素質(zhì)及技能，能夠勝任學(xué)前教育工作。
4.四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院專業(yè)簡介與培養(yǎng)目標(biāo)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)：四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院秉承“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”的教育理念，開設(shè)課程緊貼幼兒園教學(xué)實(shí)際。并將教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，在一定程度上將意大利蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W國際幼兒教育與中國本源幼兒教育相結(jié)合，形成了獨(dú)特的專業(yè)教學(xué)模式，現(xiàn)已成為一所綜合性的幼兒師范學(xué)院。幼兒發(fā)展與健康管理是一門綜合性的專業(yè)，涉及預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域，其中，循證醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物信息學(xué)、健康促進(jìn)學(xué)(包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)等)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和營養(yǎng)學(xué)都是與健康管理密切相關(guān)的重要學(xué)科。
幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能適用各類幼兒機(jī)構(gòu)工作要求的德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的幼兒教師及復(fù)合應(yīng)用型學(xué)前教育、研究、管理機(jī)構(gòu)專業(yè)人才。掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，具備較強(qiáng)保育及開發(fā)能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、實(shí)踐反思與自我發(fā)展能力，實(shí)踐反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作，從事幼兒發(fā)展管理工作的教師。