本文“四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院2020招生簡章及計(jì)劃”主要介紹了四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院感興趣，歡迎填寫報(bào)名表單，學(xué)校官方老師將第一時(shí)間回復(fù)你的問題 1.四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院招生簡章及計(jì)劃
大家在報(bào)考時(shí)一定要選一個(gè)心儀的大學(xué)和專業(yè)。在填報(bào)志愿前，最好先了解各高校招生簡章及計(jì)劃，知道各專業(yè)招多少人，哪些專業(yè)有條件限制，從而增加錄取勝算。小編收集了2020四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院的招生計(jì)劃，供大家參考。
四川科技職業(yè)學(xué)院(University for Science&Technology Sichuan)簡稱“川科院”，是經(jīng)教育部備案、四川省人民政府批準(zhǔn)建立的全日制、綜合性、應(yīng)用技術(shù)型普通高等院校。面向全國統(tǒng)一招生，目前在校生規(guī)模18000余人。幼兒師范學(xué)院是一所致力于培養(yǎng)幼兒教師及與之相關(guān)的崗位人員的特色學(xué)院。目前，開設(shè)有學(xué)前教育、幼兒發(fā)展與健康管理兩個(gè)專業(yè)，在校生達(dá)800余人，學(xué)院緊密結(jié)合世界先進(jìn)的幼兒教育理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心;院—園合作為途徑;促進(jìn)就業(yè)為目的，積極主動(dòng)地為區(qū)域?qū)W前教育和基礎(chǔ)教育服務(wù)。
四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院招生簡章及計(jì)劃：
專業(yè)名稱
計(jì)劃類型
層次
科類
計(jì)劃數(shù)
學(xué)院教育(師范類)
非定向
?？?
文史
100
幼兒發(fā)展與健康管理(師范類)
非定向
專科
文史
85
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育部以及各省(直轄市、自治區(qū))的招生政策、原則與規(guī)定，實(shí)施“陽光工程”，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則進(jìn)行招生錄取，接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會(huì)監(jiān)督。
2、我院嚴(yán)格執(zhí)行各省(直轄市、自治區(qū))為鼓勵(lì)考生德智體全面發(fā)展而制定的各項(xiàng)“加分投檔”政策。
3、我院不限制考生應(yīng)試外語的語種，但考生進(jìn)校后均以英語為第一外語安排教學(xué)。
4、我院對考生身體健康的要求，執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部《高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》中的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
3.四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院師資力量四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院其中教授占25%，副教授占45%，碩士以上學(xué)歷教師占80%。學(xué)院教師擁有多項(xiàng)教研成果;專業(yè)課程設(shè)置充分關(guān)注社會(huì)發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在夯實(shí)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)以及學(xué)生實(shí)踐能力提升，學(xué)生在3年學(xué)制內(nèi)要用至少1年的時(shí)間到成都周邊幼兒園或校辦幼兒園實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，做到“畢業(yè)就能上崗，上崗即能頂崗”。
4.四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院實(shí)訓(xùn)設(shè)備四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院建有數(shù)碼鋼琴實(shí)訓(xùn)室、舞蹈實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)實(shí)訓(xùn)室、語音室、手工制作室、幼兒綜合模擬室。目前，已與近20家幼兒園建立校企合作關(guān)系。完備的現(xiàn)代化教學(xué)和生活設(shè)施，為莘莘學(xué)子提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)院不斷發(fā)掘具有先進(jìn)教育理念和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的幼兒教育機(jī)構(gòu)并進(jìn)行友好溝通、交流與合作，將其納入我們的校企合作教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃中，有效的打破了幼兒教師教育實(shí)踐課程在具體操作中所面臨的尷尬局面。