云南師大附中老協(xié)高考復(fù)讀怎么樣？

云師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校,甄選辨別難 ,多方看條件,面對補習(xí)學(xué)校眾多,良莠不齊,而補習(xí)機構(gòu)的招生宣傳幾乎清一色的""、"名校"的情況,家長和學(xué)生又該怎樣進行選擇呢?云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校的一位領(lǐng)導(dǎo)說,首先不要將""作為選擇的***考量標準,而是要整體衡量一個補習(xí)班的師資力量,看這里有沒有適合自己學(xué)習(xí)的"一組"老師,其中包括班主任教師和任課教師。班主任是學(xué)生補習(xí)目標的領(lǐng)路人,也是學(xué)生心理的保健醫(yī)生,以往學(xué)生選擇補習(xí)班的時候往往只看重任課老師的水平而忽視班主任的作用,這不利于補習(xí)生學(xué)習(xí)成績的提高。

實施共性補習(xí)和個性化補習(xí)相結(jié)合的補習(xí)模式,對全體學(xué)生補基礎(chǔ)知識、基本技能、思維能力和學(xué)習(xí)方法的同時,為學(xué)生量身定制個性化補習(xí)方案,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、心態(tài)、意志、毅力、身心健康、為人處世等方面都得到提升,終達到綜合素質(zhì)和綜合能力全面提高,低分進,高分出的目標。

有一套科學(xué)、嚴密、有效的管理模式。實行制度管理與情感管理相結(jié)合,人性管理與人心管理相結(jié)合,共性管理與個性管理相結(jié)合,一般管理與特殊管理相結(jié)合,動態(tài)管理與靜態(tài)管理相結(jié)合,定位管理和跟蹤管理相結(jié)合,統(tǒng)籌管理與抽查管理相結(jié)合,剛?cè)嵯酀?嚴慈相濟。

另外,在選擇補習(xí)學(xué)校時不要只被廣告宣傳內(nèi)容或某某重點中學(xué)補習(xí)1班的表面現(xiàn)象所迷惑,應(yīng)該更多實地考察補習(xí)學(xué)校的辦學(xué)條件。文章內(nèi)容由云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)?？偨Y(jié)分享,云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校在多年的市場經(jīng)營中已經(jīng)樹立了良好的品牌形象,也得到了很多專業(yè)人士的認可,選云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校放心!

因為很多地方不允許公立學(xué)校設(shè)置復(fù)讀班,所以有些公立學(xué)校會通過招收少量復(fù)讀生插班的方式來變通。因為公立學(xué)校通常學(xué)費比較便宜,而且?guī)熧Y方面配備也比較好,總體學(xué)風(fēng)要比很多民辦高中要更好,所以很多復(fù)讀生準入的門檻也很高。同時,由于復(fù)讀生只能是插班生的身份,會跟應(yīng)屆高三學(xué)生的復(fù)習(xí)進度同步,因此在班級氛圍融入上面可能不是太好,往往面臨著很大的朋輩壓力。

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