學(xué)校在招生的時(shí)候一般都會(huì)發(fā)布學(xué)校的招生代碼，不過也有一些學(xué)校暫時(shí)還沒有發(fā)布學(xué)校的招生代碼。不過同學(xué)們也不用太過緊張，報(bào)考一所學(xué)校還是要從學(xué)校的教育設(shè)施、師資力量、辦學(xué)成績等各個(gè)方面來判斷這所學(xué)校適不適合去報(bào)考。接下來小編就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此拇ㄊχ葜袑W(xué)的招生代碼吧。

四川省劍州中學(xué)招生代碼：28

四川省劍州中學(xué)辦學(xué)精神

校訓(xùn)：厚德重器 強(qiáng)學(xué)力行

校訓(xùn)釋義：

厚德重器，厚德，語出《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物”，即推崇品德，重視德育;重器，器，即器度見識(shí)，語自宋代劉摯“士當(dāng)以器識(shí)為先”，我們倡導(dǎo)“重器”，即修養(yǎng)高雅氣度。厚德重器的校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為先的理念，把德育放在首要地位的教育原則。

強(qiáng)學(xué)力行：語出揚(yáng)雄《法言·修身》“君子強(qiáng)學(xué)而力行。”意為勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，做人做事，知行合一。

校風(fēng)：求實(shí)求是 惟誠惟真

校風(fēng)釋義：

惟誠惟真：誠乃做人之本，真乃治之道。惟誠，即倡導(dǎo)心靈之誠、敬業(yè)之誠、致知之誠、待人之誠等修身理念，讓教師完善師德，身正為范;使學(xué)生啟迪心智，完善品性。惟真，即要求治學(xué)唯探究求索是從、唯科學(xué)真理是舉、唯公平正義是瞻。

求實(shí)求是：即以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待知識(shí)、以執(zhí)著的精神來追求真理，不唯上，不唯書，只唯實(shí)，科學(xué)地研究客觀事物的規(guī)律，實(shí)實(shí)在在地辦事。

教風(fēng)：祟德精業(yè) 博學(xué)善導(dǎo)

教風(fēng)釋義：

祟德精業(yè)：崇德，即要求善以修身，誠以立德，嚴(yán)以律己，師德高尚。業(yè)精，即勤于鉆研，敏于吸納，勇于探索，業(yè)務(wù)精湛。

博學(xué)善導(dǎo)：博學(xué)，即勤奮努力、博聞強(qiáng)識(shí)、不斷學(xué)習(xí)、追求卓越;善導(dǎo)，即循循善誘、誨人不倦、講究藝術(shù)、善于賞識(shí)。

學(xué)風(fēng)：礪志篤行 深思慎取

學(xué)風(fēng)釋義：

礪志篤行：礪志，即磨煉意志、砥礪志向，要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、形成堅(jiān)忍不拔的意志。篤行，即要勇于實(shí)踐，學(xué)以致用，意蘊(yùn)理論要與實(shí)踐相結(jié)合，真正做到知行合一。

深思慎取，語出王安石《游褒禪山記》“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也”。深思，“學(xué)而不思則罔”“學(xué)則須疑”，思考是學(xué)生一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要求學(xué)生善于思考，勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不同的見解。慎取，意思是要經(jīng)過深思后，謹(jǐn)慎取舍，慎重采納。

學(xué)校的招生代碼就和我們?nèi)说纳矸葑C一樣重要，不過判斷一所學(xué)校好不好要從其辦學(xué)質(zhì)量、師資力量、辦學(xué)成績等方面進(jìn)行考量。大家不僅要去了解學(xué)校的招生代碼，也要去收集學(xué)校各方面的信息。選擇學(xué)校，就要了解學(xué)校的概況，知道學(xué)校的綜合實(shí)力，能夠分出上下高低。