四川省三臺(tái)中學(xué)2024年學(xué)費(fèi)、收費(fèi)多少


但是像國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校,一般收費(fèi)都不會(huì)太貴,而且沒(méi)有擇校費(fèi);但也不排除可能有些重點(diǎn)學(xué)校也會(huì)有擇校費(fèi),還有一部分普高學(xué)校收費(fèi)就要比好的普高學(xué)校高得多,所以分?jǐn)?shù)就顯得格外重要,取得好的錄取分?jǐn)?shù)線就可以自由選擇學(xué)校,不用給高額的擇校費(fèi),所以分?jǐn)?shù)是很重要的。

四川省三臺(tái)中學(xué)2024年學(xué)費(fèi)、收費(fèi)多少

四川省三臺(tái)中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

四川省三臺(tái)中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)按省物價(jià)局、省財(cái)政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

四川省三臺(tái)中學(xué)2024年學(xué)費(fèi)、收費(fèi)多少

四川省三臺(tái)中學(xué)特色亮點(diǎn)

1、奠基人生信念,鍛造健全人格。我們以“青共校”為載體,開(kāi)展前途理想教育,提高思想素養(yǎng);以杜甫寓居和東大內(nèi)遷為依托,打造特色愛(ài)國(guó)主義文化。把學(xué)生的成仁、成才放在學(xué)校教育的首要位置。

四川省三臺(tái)中學(xué)2024年學(xué)費(fèi)、收費(fèi)多少

2、勵(lì)志感恩教育,引領(lǐng)精神成長(zhǎng)。三臺(tái)中學(xué)把“感恩、勵(lì)志”教育作為素質(zhì)教育最好的切入點(diǎn),開(kāi)展“感動(dòng)臺(tái)中十大學(xué)子”評(píng)選活動(dòng),用優(yōu)秀的榜樣為引領(lǐng),進(jìn)行示范教育。每學(xué)期開(kāi)展“感恩·勵(lì)志”的主題班會(huì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的典型勵(lì)志榜樣。

3、自主自治管理,強(qiáng)化主觀能動(dòng)性。學(xué)校開(kāi)展以“學(xué)生自治管理”為核心的一系列強(qiáng)化自主主觀能動(dòng)性的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我完善,培養(yǎng)學(xué)生自主能動(dòng)性,通過(guò)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)教育中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

4、德育心理導(dǎo)師,護(hù)航心靈健康。學(xué)校專門(mén)設(shè)有德育心理導(dǎo)師和心理輔導(dǎo)工作部門(mén)——“12355”心靈驛站,來(lái)幫助學(xué)生解答各種心理困惑,全面護(hù)航學(xué)生的心靈健康。其次,學(xué)校還在每周末晚上精選勵(lì)志美文和全年級(jí)學(xué)生一起分享,緩解學(xué)生的疲勞,陶冶學(xué)生的情操。

5、藝體文化熏陶,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。三臺(tái)中學(xué)歷來(lái)比較重視學(xué)生的才藝培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課、美術(shù)課、舞蹈課、書(shū)法課等課程。舉辦臺(tái)中特色的校園藝術(shù)節(jié),每個(gè)學(xué)生都可以充分地展示自己的藝術(shù)才華,提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

八、名師聚名校,杏壇競(jìng)風(fēng)流。三臺(tái)中學(xué)一直致力于打造“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、追求卓越”的教師隊(duì)伍,在管理育人、教書(shū)育人的過(guò)程中發(fā)揮了主力軍作用。能夠詳細(xì)介紹一下嗎?

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)特同學(xué)們都是很關(guān)心學(xué)費(fèi)的,不管是什么學(xué)校都是會(huì)收費(fèi),只是相對(duì)于來(lái)說(shuō)有很多學(xué)校的學(xué)費(fèi)比較便宜,有的學(xué)校收費(fèi)就是比較貴的了,這要看同學(xué)們的一個(gè)自身情況了,收費(fèi)便宜的學(xué)校,要求學(xué)生的分?jǐn)?shù)就比較高,收費(fèi)貴的學(xué)校,相對(duì)于來(lái)說(shuō)收費(fèi)就不是很高的。

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