在報(bào)考學(xué)校時(shí)，學(xué)生都是可以選擇提前去對這些方面的信息進(jìn)行了解，也就會了解到其實(shí)這些學(xué)校的各方面信息都是比較不錯(cuò)的，當(dāng)然了其中對于招生代碼的了解更是需要被學(xué)生所進(jìn)行關(guān)注，畢竟這些學(xué)生報(bào)讀一所學(xué)校時(shí)需要填寫的相關(guān)信息。所以大家要在報(bào)考前了解清楚，做好準(zhǔn)備。
四川省成都市第二十八中學(xué)招生代碼：02006
四川省成都市第二十八中學(xué)教育發(fā)展
2009年5月，在市、區(qū)政府及教育局的統(tǒng)籌下，成都市樹德中學(xué)領(lǐng)辦二十八中協(xié)議正式達(dá)成，領(lǐng)辦后學(xué)校更名為“成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)”。學(xué)校在抗日戰(zhàn)爭期間，是中國共產(chǎn)黨在成都的重要基層組織，是革命時(shí)期我黨在成都的活動據(jù)點(diǎn)，有“紅色學(xué)校”、“成都的陜北公學(xué)”的美稱。
百年的歷史中，既出現(xiàn)了老一輩革命家 李碩勛(原國務(wù)院總理李鵬之父)、趙君陶(李鵬之母)和陽翰笙(原文化部副部長)、陳離(原林業(yè)部副部長)、 張秀熟(原四川省副省長)等一批黨的部、省、市級干部;也產(chǎn)生了省文聯(lián)主席作家沙丁、中央研究院(中國科學(xué)院前身)院士黃汲清、中科院院士李小文、工程院院士鐘山、國際皮革化學(xué)家及工程師聯(lián)合會主席、中國工程院院士石碧等杰出人物。這些歷史遺產(chǎn)為今天的樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)可持續(xù)發(fā)展，提供了不竭的精神源泉。
堅(jiān)持黨的教育方針，育人為本，德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持依法治校，民主治校，科學(xué)治校。堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以課程改革為舞臺，以改革創(chuàng)新為方向，以提高辦學(xué)水平、辦人民滿意的教育為目的。
四川省成都市第二十八中學(xué)教學(xué)優(yōu)勢
學(xué)校將“育人為本，德育為先”的思想貫穿于學(xué)校工作始終，在“樹德務(wù)滋”的德育思想指導(dǎo)下，學(xué)校工作處處皆德育，實(shí)施“德育管理‘校、師、生’3456工程”，即：學(xué)校管理：“三全”：全員、全方位、全過程育人;“四育人”：環(huán)境育人，管理育人，教書育人，服務(wù)育人;教師要求“五個(gè)一”：了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，友愛每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生;學(xué)生管理“六結(jié)合”：與日常教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校常規(guī)考核相結(jié)合，與學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合，與學(xué)生各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，與以“自護(hù)、自律、自立、自強(qiáng)、自治”為核心的學(xué)生自我管理相結(jié)合，與社會教育、家庭教育相結(jié)合。
使德育在不經(jīng)意的點(diǎn)悟，潤物無聲的滋養(yǎng)中，在由外到內(nèi)持久的精神熏染中，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。開展“閱讀——我的精神田園”讀書活動，讓同學(xué)們在閱讀中感悟人生，升華品質(zhì);洞悉社會，熱愛生命。拓展校外德育實(shí)踐基地，讓學(xué)生在愛國主義教育基地、國防教育基地、龍泉“陽光教育基地”等社會實(shí)踐活動中，體驗(yàn)、感悟、成長。通過建立家長培訓(xùn)學(xué)校，努力構(gòu)筑家校立交橋。豐富的校團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)活動，如科創(chuàng)社、文學(xué)社、心理協(xié)會、英語社、動漫社、街舞社、樂隊(duì)、羽毛球社、籃球社、青年志愿者協(xié)會等社團(tuán)活動，給了學(xué)生一片屬于自己的天空，為開發(fā)學(xué)生潛能、鍛煉能力提供了舞臺。
同學(xué)們，學(xué)校的招生代碼方面的情況是需要被了解的，畢竟有時(shí)候不同地區(qū)的招生代碼也是有所不同的，有需要的學(xué)生和家長是可以考慮的。而且每個(gè)學(xué)校的代碼都是不同的，不會有重復(fù)的情況，這也是報(bào)考學(xué)校的必填項(xiàng)，大家一定要重視每個(gè)學(xué)校的代碼，千萬不能搞錯(cuò)了。