在選擇學(xué)校的時(shí)候，就要了解學(xué)校的概況，知道學(xué)校的綜合實(shí)力，能夠分出上下高低。家長(zhǎng)和同學(xué)們選擇一所學(xué)校的時(shí)候會(huì)考慮很多方面，通過了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)成果、教學(xué)特色、師資力量等，再去考量一所學(xué)校到底怎么樣，好不好。
麻江下司民族中學(xué)簡(jiǎn)介
下司民族中學(xué)創(chuàng)辦于1956年9月,地處下司鎮(zhèn)桃花大道邊,背靠桃花山,前臨清水江,是環(huán)境優(yōu)美的州級(jí)環(huán)境育人示范學(xué)校。
麻江下司民族中學(xué)辦學(xué)設(shè)施
學(xué)校占地25畝，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，有教學(xué)樓兩棟(共33個(gè)教室)學(xué)生宿舍3棟，食堂1個(gè);標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)4個(gè)，排球場(chǎng)2個(gè)，乒乓球桌4張，200米環(huán)形跑道;有辦公室12個(gè)，會(huì)議室1個(gè)，可坐200人的階梯教室1個(gè)，多媒體教室3個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教室2個(gè)，學(xué)生微機(jī)室1個(gè)，體育器材保管室1個(gè),音樂室1個(gè),理化生準(zhǔn)備室各1個(gè)、實(shí)驗(yàn)室各兩個(gè);教學(xué)儀器設(shè)備齊全，能按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)課。
麻江下司民族中學(xué)辦學(xué)成果
下司民族中學(xué)堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，重視和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開展創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)，德、智、體、美、勞等各方面成績(jī)突出。
語文教研組創(chuàng)建的“鄉(xiāng)土戀歌”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，榮獲“全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用主題大賽活動(dòng)”二等獎(jiǎng);有近20名教師參加省、州、縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);教師撰寫的論文有近20篇在全國(guó)及全省各種征文比賽中獲獎(jiǎng);學(xué)生參加全國(guó)性數(shù)理化學(xué)科競(jìng)賽和征文比賽均有獲獎(jiǎng);民族民間文化和民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走進(jìn)校園，“獨(dú)竹漂”“小龍舟”“銅鼓農(nóng)民畫”等課外興趣小組也初結(jié)碩果，在全省競(jìng)技和藝術(shù)比賽中均有學(xué)生獲獎(jiǎng)。
麻江下司民族中學(xué)辦學(xué)模式
麻江下司民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以人為本的管理模式，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，形成了下司民族中學(xué)和諧向上的良好風(fēng)氣，造就了良好的育人環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持“一切為學(xué)生服務(wù)，對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”為校訓(xùn)，要求教師“嚴(yán)中有愛，導(dǎo)學(xué)有方，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)”;要求學(xué)生“勤奮好學(xué)，比學(xué)趕幫”,努力樹立“求實(shí)創(chuàng)新，奮發(fā)向上，文明友愛”的校風(fēng)。
麻江下司民族中學(xué)不斷強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，特別注重現(xiàn)代化教育先進(jìn)手段的運(yùn)用，改革傳統(tǒng)的一本書、一塊黑板，一支粉筆教學(xué)的落后模式。
麻江下司民族中學(xué)致力于科研促教，科研促學(xué)，科研興校，全體師生員工充滿信心，高舉科學(xué)發(fā)展的旗幟，全力打造下司民族中學(xué)示范性初中這一牌子，創(chuàng)造一流的管理，一流的質(zhì)量。我們將用智慧和雙手托起下司民族中學(xué)燦爛的明天!
選擇一所學(xué)校是多方面衡量下來的結(jié)果，更何況高中學(xué)校不像小學(xué)初中那樣不用太在意，一所高中學(xué)校的實(shí)力是直接和高考成績(jī)掛鉤的。學(xué)校的教學(xué)能力怎么樣、學(xué)風(fēng)氛圍是否濃厚、高考成績(jī)情況是怎么樣的，都是衡量這所學(xué)校實(shí)力的一方面，大家可以通過多種渠道去觀察了解。