每一個(gè)學(xué)校的學(xué)費(fèi)收取都是有著自己的規(guī)定，不同的學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自然不一樣，所以學(xué)生不需要糾結(jié)學(xué)費(fèi)的高低，你要從學(xué)校的辦學(xué)水平來定義學(xué)費(fèi)的多少，只要學(xué)校能夠帶給你大的改變，學(xué)費(fèi)貴點(diǎn)也是一種對自身的投資。

重慶市第三十七中學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

一般學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)按省物價(jià)局、省財(cái)政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

重慶市第三十七中學(xué)校校園活動(dòng)

“看見孩子、看見自己”與孩子共同成長——重慶市第三十七中學(xué)校舉辦首次家長心理沙龍

11月15日下午，約二十名家長相聚重慶市第三十七中學(xué)校。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級主任的大力支持下，由初一年級和學(xué)生中心共同舉辦的家長心理沙龍如期舉行。沙龍由學(xué)校心理老師金澤勤主持。

國際著名的心理治療師，家庭治療創(chuàng)始人薩提亞指出：“孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題。”同時(shí)她也指出：“我肯定我自己的話，可以讓孩子們看到我是如何做到的，這是最好的教育方式。”因此，為了讓家長了解自己是如何影響孩子的心理健康，特地舉辦了此次主題為“‘看見孩子、看見自己’與孩子共同成長”的家長心理沙龍。

家長面對自己的孩子，往往看見的是表面的行為：玩游戲、玩手機(jī)、作業(yè)不完成、成績差、在學(xué)校惹事生非，在家與父母對著干……為了讓家長真正看見孩子的內(nèi)心，此次沙龍運(yùn)用薩提亞的雕塑技術(shù)，讓家長真正去“看見”孩子所面臨的處境：在校面對老師各種學(xué)習(xí)上的要求，應(yīng)對背叛自己的同學(xué)，在家面臨爭吵的父母，同時(shí)還要應(yīng)付身心發(fā)育帶來的焦慮不安。通過雕塑這樣的場景讓家長去感受孩子內(nèi)心的迷茫、無助、彷徨，從而進(jìn)行的掙扎與努力，以及為此采取的應(yīng)對姿態(tài)(即那些他們所看到的表面行為)。

要想真正“看見”孩子，家長還要學(xué)會(huì)真正“看見”自己。在沙龍中，金老師通過講解人們在壓力情境下的各種應(yīng)對姿態(tài)讓家長了解自己在壓力情境下的應(yīng)對姿態(tài)，通過讓家長畫家譜圖來了解自己又是如何從原生家庭中傳承這些壓力下的生存姿態(tài)并傳承給孩子，最終讓家長意識到自己的改變對孩子有多重要。

最后，金老師提出：“看見”是改變的開始，改變是從接納開始，接納是開始行動(dòng)的基礎(chǔ)與起點(diǎn)。接納當(dāng)下發(fā)生的一切，接納孩子的一切。

活動(dòng)中，許多家長提出了關(guān)于孩子的具體行為表現(xiàn)應(yīng)該如何理解，以后應(yīng)該如何做的問題。家長們相互之間都做了解答，金老師也做了一些總結(jié)性的補(bǔ)充說明。

原定2個(gè)小時(shí)的沙龍持續(xù)了3個(gè)半小時(shí)。由于時(shí)間太晚，家長們都沒來得及分享學(xué)習(xí)感受，有的家長還提到有沒有下次沙龍的問題也沒來得及討論。于是主持人就讓家長回家把感受和建議寫出來，讓孩子帶來交給心理老師，正好也可以增加一次與孩子交流的機(jī)會(huì)。

盡管家長學(xué)習(xí)分享當(dāng)場沒能進(jìn)行，事后還是有很多家長讓孩子帶回了學(xué)習(xí)體會(huì)，都覺得此次學(xué)習(xí)提醒了自己換個(gè)角度去理解和看待孩子。

學(xué)生只要選擇公立的學(xué)校，優(yōu)惠政策是比較多的，學(xué)費(fèi)方面其實(shí)花費(fèi)不了多少，學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的還是自己的前途問題，只要你有自己的事業(yè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)多花點(diǎn)錢是必要的，長期的價(jià)值要比現(xiàn)在的斤斤計(jì)較重要的多。