關(guān)于我們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，很多家長和同學(xué)因?yàn)橹皼]有選擇學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何選擇。學(xué)校怎么樣、好不好非常擔(dān)心和顧慮，關(guān)于學(xué)校怎么樣好不好，其實(shí)我們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候可以進(jìn)行了解后判斷，從辦學(xué)規(guī)模和管理就可以看得出學(xué)校的情況。

花溪英豪學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

貴陽市花溪英豪學(xué)校是經(jīng)貴陽市花溪區(qū)教育局批準(zhǔn)的一所覆蓋學(xué)前、小學(xué)、初中教育的民辦學(xué)校。學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗的高原明珠-貴陽市花溪區(qū)，毗鄰貴州大學(xué)城，貴州大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)等眾多高校環(huán)繞，文化氛圍濃厚，交通便利。

校園環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備設(shè)施完善，籃球場、舞蹈室、校醫(yī)室等一應(yīng)俱全，學(xué)生宿舍均為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓，配有衣柜、書桌、熱水、空調(diào)，給學(xué)生家一向的溫馨感覺。

自建校以來，花溪英豪學(xué)校先后為上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)輸送各類合格生源千余人。2019年，花溪英豪學(xué)校與成都雅世博學(xué)教育公司達(dá)成戰(zhàn)略合作，引入四川先進(jìn)的辦學(xué)理念，讓學(xué)生在家門口即可享受成都的優(yōu)質(zhì)教育資源。

學(xué)校實(shí)行全封閉、寄宿制、托管式教育模式，除學(xué)前教育部外，全部學(xué)生吃住均在學(xué)校。學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣，專長有針對(duì)性的開設(shè)特色課程，花溪英豪學(xué)校在全國范圍內(nèi)遴選優(yōu)秀教師執(zhí)教，打造一支結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出的師資隊(duì)伍。省、市、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教學(xué)成果獲得者、教學(xué)能手、教壇新手名師薈萃。

擴(kuò)展閱讀：初中生學(xué)習(xí)不認(rèn)真應(yīng)該怎樣引導(dǎo)

初中生不認(rèn)真學(xué)習(xí)是因?yàn)閮?nèi)容對(duì)他來講太簡單，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，有的初中生則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難。家長要找到初中生學(xué)習(xí)不認(rèn)真的原因，具體問題具體分析。不要一味的只追求學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不考慮過程。

孩子學(xué)習(xí)過程中，家長的陪伴是非常重要的，他會(huì)感受的家長對(duì)他的關(guān)注，對(duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)注。同時(shí)孩子完成作業(yè)以后可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，用以表揚(yáng)孩子。特別是孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，家長一定要給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以物質(zhì)，可以精神。但是一定不要讓孩子產(chǎn)生驕傲自滿的情緒和為了獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)的心態(tài)

如果初中生是因?yàn)闋I養(yǎng)方面或心理因素導(dǎo)致的上課學(xué)習(xí)不認(rèn)真，家長就要請(qǐng)專業(yè)兒童教育的專家和醫(yī)生，對(duì)初中生進(jìn)行綜合考察、診斷，然后再對(duì)初中生進(jìn)行針對(duì)性的治療和矯正。糾正初中生的不良習(xí)慣，家長一要有耐心，給孩子一段時(shí)間適應(yīng)。只要耐心堅(jiān)持，相信孩子會(huì)進(jìn)步的。

初中生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，厭學(xué)，暴力教育解決不了根本問題。初中生之所以不能集中注意力學(xué)習(xí)，也許是因?yàn)樗跁诚胱约旱奈磥?，?duì)自己的未來充滿了期待。可是家長顯然并不了解他心中所想。只是看到了他在學(xué)習(xí)時(shí)走神這一現(xiàn)象，就給予批判。暴力的教育手段不僅會(huì)傷害到初中生的心靈，還會(huì)讓初中生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

教育初中生是一個(gè)漫長的過程，初中生的學(xué)習(xí)成績也不是短時(shí)間內(nèi)能夠提高的，這需要家長付出耐心與努力，與孩子共同學(xué)習(xí)和成長，更好地去理解他、體會(huì)他心中真實(shí)的想法，才能從根本上找到他學(xué)習(xí)不認(rèn)真的原因，才能有針對(duì)性地去解決問題。