提前了解學校的錄取分數(shù)線是很重要的，這關(guān)系到同學們能不能上高中，能不能上自己心儀的學校，對于中考過后要填志愿的同學們來說說很重要的，提前了解學校往年的錄取分數(shù)線，更有利于自己報讀有把握的學校，每個學校的分數(shù)線錄取情況都是不一樣的。

2021年中考分數(shù)線尚未公布，預計在2021年6月份公布?？忌蓞⒖?020年錄取分數(shù)線。

學校名稱	最低錄取分數(shù)線	備注
赫章三中	337	文綜C等以上
赫章英才中學	300	文綜C等以上
赫章華興學校	305.5	文綜C等以上
納雍四中	318	文綜C等以上
百納民族中學	300	文綜C等以上

納雍一中與納雍四中舉行聯(lián)合教研活動

2015年10月25日，應納雍一中邀請，納雍縣第四中學蔣堃校長率領教務主任姜宇及歷史學科教師一行16人到納雍一中進行聯(lián)合教研活動，納雍一中蔣勇校長、分管教學副校長莫君、教務主任李隆志、教務副主任李宮杏、歷史教研組組長楊源及歷史組11位老師共同參加了本次聯(lián)合教研活動，雙方共同探索有效的課堂教學模式、探索有效的聯(lián)合教研模式、探索新型校際交流模式。

2015年10月25日上午8：40，蔣勇校長率一中與會各位教師在校門口熱烈歡迎納雍縣第四中學由蔣堃校長率領的四中與會教師一行，并在聯(lián)合教研活動地點勵志樓多媒體教室向與會同仁致歡迎辭——熱烈歡迎納雍縣第四中學到納雍一中參加校際交流，高度肯定此次聯(lián)合教研對課堂教學改革、校際聯(lián)合教研模式探討的重大意義，并祝此次校際聯(lián)合教研活動圓滿成功。

上午第二、三節(jié)課，納雍縣第四中學王權(quán)老師和納雍縣第一中學羅洋老師以上公開課的形式各自奉獻一堂不同風格的歷史課。王權(quán)老師的課題是《夏商制度與西周分封》，王老師熟悉新課程，以問題設計為導向，最大限度發(fā)揮了學生學習的積極性主體、落實了學生學習的主體地位。羅洋老師的課題是《鴉片戰(zhàn)爭》，羅老師很好貫徹教學中的歷史主題，通過喚醒學生主體意識改善課堂結(jié)構(gòu)，做到了教學設計精彩。

課后進行了聯(lián)合教研的評課、議課，兩位老師都實事求是進行了說課;鄒勇及四中、一中各位老師對兩堂課進行了精彩的點評——王權(quán)老師是完成了向新課程轉(zhuǎn)型的課;羅洋老師的課是正處于向新課改轉(zhuǎn)型中的課。

下午第一、二節(jié)課，納雍縣第四中學羅重陽老師和納雍縣第一中學楊源老師也上出風格迥異的兩堂公開課。羅重陽老師的課題為《西歐的殖民擴張與掠奪》，羅老師以年輕教師的身份卻熟練的駕馭課堂，對教學內(nèi)容進行了必要的建構(gòu)，調(diào)動學生落實探究，做到了對歷史的感悟。楊源老師的課題為《西歐的宗教改革》，楊老師通過自主學習、合作學習，生成問題、展示提升，利用問題、豐富史料穿透教學的的內(nèi)核。

16:20—17:00，聯(lián)合教研針對兩堂公開課進行評課、議課。在兩位老師客觀說課的基礎之上，鄒勇及四中、一中各一位老師對兩堂課進行了針對性的點評——羅重陽老師是不斷實化新課改的課;楊源老師的課是實現(xiàn)了向新課改轉(zhuǎn)型但又舊痕跡較濃的課。

在聯(lián)合教研活動上課、說課、評課、議課過程中，無論是授課教師的上課、說課，還是老師的評課、議課，都精彩紛呈，得到師生的高度首肯與贊揚，并贏得了大家的積極回應，把活動一次次推向高潮。

17:00—17:30，兩校領導進行聯(lián)合教研總結(jié)。鄒勇老師用一個宣布——宣布此次兩校聯(lián)合教研取得圓滿成功;兩個感謝——感謝四中領導和老師對此次兩校聯(lián)合教研的大力支持，感謝一中歷史組老師、學校行政人員和工作人員對此次兩校聯(lián)合教研的大力支持;三個啟示——有效的課堂教學模式有據(jù)可循、聯(lián)合教研模式時間空間及形式可以不拘一格，唯講成效、校際交流機制可以常態(tài)化，高度概括此次聯(lián)合教研過程與成就，為此次活動畫上了最后的句號。

此次聯(lián)合教研把之前2015年春季兩校教育教學教研互利互惠、探索有效教學模式的重點課題繼續(xù)得到推進、夯實，對兩校課堂教學模式必將產(chǎn)生深遠影響。

很多初中生在中考之后，家長和同學們都是很擔心的，擔心自己的成績能不能夠上高中，能不能被自己心儀的學校錄取上，在填報志愿錢，招生錄取分數(shù)是多少是很多同學和家長都很關(guān)心的，這個時候建議家長和同學們可以參考往年的分數(shù)線，這樣可以保險的選擇同學們能夠上的學校。