學(xué)生宿舍往往被很多學(xué)生們親切的稱為“我的第二個家”，居住在同一間寢室的同學(xué)相互稱為“家人”。宿舍不僅是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钇鹁拥牡胤?，也是大家健康成才的重要場所。同學(xué)們一定非常期待各自學(xué)校的宿舍環(huán)境，擁有一個好的宿舍環(huán)境給三年學(xué)習(xí)和生活帶來無限快樂與溫暖。

重慶市江北中學(xué)校宿舍條件

宿舍是六人間，設(shè)施設(shè)備齊全。

重慶市江北中學(xué)校辦學(xué)成績

學(xué)校重點大學(xué)升學(xué)率保持在45%左右，本科升學(xué)率保持在90%以上。學(xué)生奪得區(qū)文理科狀元10余個，一大批優(yōu)秀學(xué)子升入北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等國家211工程大學(xué)和985工程大學(xué)。高中考成績在同類重點中學(xué)中遙遙領(lǐng)先，學(xué)校連年獲得北碚區(qū)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估一等獎，成為重慶市乃至全國學(xué)校的觀摩學(xué)習(xí)平臺。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工372人，市區(qū)級骨干教師、高中級教師260多人，鄔開友、冉崇娟、王世蓉、唐進(jìn)、周義、陳安偉、辛?xí)郧俚?00多人次獲全國優(yōu)秀教師、重慶市教學(xué)名師、市優(yōu)秀班主任和區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽稱號，任國珍、周靈燕、李琳、賈維、黃金鳳、李艷華、張鳳嬌等50多名青年教師獲全國、重慶市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。

重慶市江北中學(xué)校簡介

一是把部分課程按照科目特點分類為幾門相應(yīng)相應(yīng)的課程 (如語文可分為“文言文閱讀與欣賞”、“現(xiàn)代文閱讀與欣賞”、“寫作與口語學(xué)習(xí)”三門課)，然后再根據(jù)教師的特長安排相關(guān)教師授課。這種方法，對學(xué)生而言有利于創(chuàng)新能力發(fā)展，對教師而言，除了能發(fā)揮自己的優(yōu)勢外，還能節(jié)省大量的時間，有足夠的精力來鉆研業(yè)務(wù)、專心備課，從而提高教學(xué)效果。

二是在學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，在保持原行政班不變的前提下，針對學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的知識、能力差異，按學(xué)科分為A、B、C、D等層次，分層次在不同的教室上課。這樣，同一學(xué)生在這一學(xué)科可能在較高的層次學(xué)習(xí)，而另一個學(xué)科可能在較低層次學(xué)習(xí)。各個學(xué)科不同層次的教學(xué)目標(biāo)在起始階段是不同的，教師施教是本層次學(xué)生能夠接受為原則。由于學(xué)生在各個科目中的學(xué)習(xí)狀態(tài)不同，因而他們在各科中的層次也就會有所區(qū)別。

按照“能力遷移規(guī)律”，學(xué)生在層次較高學(xué)科所獲得的成功和能力上的提高，會促使、帶動層次較低的學(xué)科發(fā)展、進(jìn)步，從而使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)入選擇性、自我設(shè)計型學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)。這種“多學(xué)科分層次動態(tài)組合”的教學(xué)模式是對傳統(tǒng)班級授課制的重大突破，也是對課程展開、教學(xué)組織形式的大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)了世界“個性化教育”的發(fā)展趨勢，貫徹了因材施教的教學(xué)基本原則，促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化組合，有利于學(xué)生的發(fā)展。

在高中，學(xué)校會配備學(xué)生宿舍。入住像這樣的學(xué)生宿舍，有哪些好處呢?在宿舍里生活，比什么都重要的東西就是“可以體驗到宿舍生活”了吧。宿舍的共同生活，不僅磨練自立性和協(xié)調(diào)性，比任何事情都更“有趣”，而且學(xué)生宿舍安全性高，正因為是多愁善感的學(xué)生時代才能體驗得到這種生活啊。