衡量一所高中的綜合實(shí)力，如果只是看學(xué)校每年的高考成績(jī)是不夠的，同學(xué)們還需有看學(xué)校的師資力量、教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)情況等。大家在了解了學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線后，還要結(jié)合自己的中考成績(jī)來(lái)分析，看自己報(bào)考該學(xué)校的幾率有多大，希望大家順利進(jìn)入理想高中。
楚雄州民族中學(xué)普高錄取分?jǐn)?shù)線
2020年錄取分?jǐn)?shù)線還沒(méi)有公布，考生可參考2019年錄取分?jǐn)?shù)線510。
楚雄州民族中學(xué)舉辦消防安全教育及演練活動(dòng)
8月22日下午，高一軍訓(xùn)的第二天，在李春副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，政教處、總務(wù)處和高一年級(jí)等部門聯(lián)合舉辦了一次消防安全教育及演練活動(dòng)。
此次活動(dòng)內(nèi)容豐富，在學(xué)校大禮堂組織了消防安全知識(shí)講座、組織了學(xué)生宿舍安全疏散撤離演練、情景模擬傷員救治處理、邀請(qǐng)消防軍官的講解示范、學(xué)習(xí)了消防干粉滅火器的使用等。本次活動(dòng)參與人員較多，包括整個(gè)高一年級(jí)的學(xué)生及班主任，政教處包括門衛(wèi)宿管在內(nèi)的所有人員，學(xué)校食堂的工作人員等。
學(xué)校是一個(gè)人員密集的場(chǎng)所，消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生、教職員工的生命安全，對(duì)于這項(xiàng)工作，我校從來(lái)不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。本次活動(dòng)組織有序，內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用，通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生及教職員工的消防安全意識(shí)和在消防安全事故中的應(yīng)急疏散能力，并提高了學(xué)生及教職員工處理突發(fā)消防事故的能力。
楚雄州民族中學(xué)吹響2018屆高考備考“集結(jié)號(hào)”
2017年8月13日，我校召開(kāi)了2018屆高考備考動(dòng)員會(huì)，參加本次會(huì)議的有全體高三教師和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
在此次會(huì)議中，張萍校長(zhǎng)對(duì)2018屆學(xué)生生源和在高一高二州統(tǒng)測(cè)中各科在全州所處的位次進(jìn)行了詳細(xì)的分析，指出2018屆學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，我們要滿懷自信迎戰(zhàn)高考;同時(shí)校長(zhǎng)對(duì)2018屆高三年級(jí)的管理和復(fù)習(xí)備考提出明確目標(biāo)和切實(shí)可行的措施。
李世平副校長(zhǎng)結(jié)合我校高三年級(jí)的實(shí)際情況，提出了“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，對(duì)2018屆的高考復(fù)習(xí)作了具體的安排，鼓勵(lì)全體教師要敢想敢做。
李春副校長(zhǎng)從年級(jí)管理的角度，提出管理要精、細(xì)、實(shí)的理念，只要把管理做到位，成績(jī)自會(huì)水到渠成。
趙學(xué)剛副書(shū)記強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)一思想，提出了黨員和中層領(lǐng)導(dǎo)要在高考備考復(fù)習(xí)中起到表率作用，立志辦人民滿意的教育。
年級(jí)組長(zhǎng)王智敏對(duì)年級(jí)管理工作作了詳實(shí)的匯報(bào)，提出了高考備考工作思路，完善了年級(jí)工作計(jì)劃，表示有信心向家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)交上一份滿意的答卷。
通過(guò)這次會(huì)議，全體高三教師將滿懷信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)工作，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，科學(xué)備考，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)!
同學(xué)們?cè)谔顖?bào)志愿的時(shí)候最關(guān)心的問(wèn)題之一就是學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，大家都想知道自己報(bào)考該學(xué)校，是否能達(dá)到其分?jǐn)?shù)線，同學(xué)們可以去網(wǎng)上查看想要報(bào)考的學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線，有疑問(wèn)的地方可以與老師商量，也可以電話聯(lián)系招考學(xué)校的老師。