很多學(xué)校來說，分?jǐn)?shù)線是評判考生能否就讀的重要標(biāo)準(zhǔn)，它可以被用來判斷大家在學(xué)習(xí)上是否認(rèn)真，是否有天賦，以及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度。因此學(xué)生往往需要在學(xué)習(xí)上花很大的功夫，來獲取更高的分?jǐn)?shù)，從而被更好的大學(xué)錄取。

2021年中考分?jǐn)?shù)線尚未公布，預(yù)計在2021年6月份公布。考生可參考2020年錄取分?jǐn)?shù)線:420。

根據(jù)市教育局相關(guān)文件規(guī)定，昭通市實驗中學(xué)不招擇校生、借讀生，在最低控制線以上擇優(yōu)錄取，歡迎符合條件的考生報考。

昭通市實驗中學(xué)校訓(xùn)釋義

校訓(xùn): 正品 博識 向雅 齊賢

正品：“正”為端正之意，“品”即為品德、品行。“正品”就是樹立良好的道德、優(yōu)秀的品質(zhì)和人格修養(yǎng)。

《易傳》中有：“文明以建，中正而應(yīng)，君子正也”。中華民族向來以中正為美，以端正為有德。《禮記·大學(xué)》有云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”王安石《洪范傳》有言，“教人治人，宜皆以正直為先”，先賢的哲語告誡我們，“正品”是人格完善的基本要求，是人生的基礎(chǔ)教育，是人成長的必要修煉。

昭通市實驗中學(xué)校將“正品”列于校訓(xùn)首位，以“正”為本，行正道，育正人，樹正品，體現(xiàn)了昭通市實驗中學(xué)校“育人為本，德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)“健康人、文明人、現(xiàn)代人、中國人”為己任。讓學(xué)生不僅就打好扎實的文化基礎(chǔ)，更養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建構(gòu)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

博識：《說文》言：“博，大通也”。博者，泛涉獵，博觀、博覽，繼博習(xí)、博證、博采，至博藝、博備、博達;識者，有學(xué)識，古今中外，天地人文;有見識，真知灼見，明辨事理，勇于創(chuàng)新;有意識，自我認(rèn)知，善于溝通，長于覺悟，心性完美。

《論語·子張》：“博學(xué)而篤志”，師者傳道以崇德為依托，授業(yè)則以博學(xué)為基礎(chǔ)。強調(diào)“博識”，就是要求昭通市實驗中學(xué)校的教師要率先垂范，勤奮治學(xué)，加深學(xué)養(yǎng)，先博后淵，真正成為飽學(xué)之士，擁有豐富的文化涵養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識、高超的教學(xué)藝術(shù)，以自身高深的學(xué)術(shù)修養(yǎng)來影響、帶動學(xué)生。

《禮記》有云，學(xué)習(xí)之道在于“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”唯有博大和寬容，才能兼容并包，使學(xué)生具有遠(yuǎn)大眼光和開放胸襟。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚求知的精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，追求真理，格物致知，豐富自我。

向雅：《說文》云：“雅者，古正也。”《荀子·榮辱》又云：“君子安雅”。雅者，指才望高雅，可謂富有才學(xué)，享有聲望，舉止嫻雅，不同流俗。葉圣陶先生說：“溫文爾雅，正是學(xué)者的態(tài)度。”

“雅”字體現(xiàn)了昭通市實驗中學(xué)校的人文特色，繼承了鳳池書院悠久的文脈氣息。向雅，旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學(xué)生擺脫庸俗、喚醒卓異。這充分彰顯了昭通市實驗中學(xué)校教育理念：著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，要求學(xué)生科學(xué)人文并重，現(xiàn)代傳統(tǒng)結(jié)合，全面提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)人之身心健全的理想人格，成為符合新世紀(jì)需要的、具有競爭能力、才華橫溢的復(fù)合型人才。

齊賢：出自《論語·里仁》，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。意為提倡榜樣力量，要求自知和知人，多學(xué)別人長處，達到道德修養(yǎng)的崇高境界。

國學(xué)大師姜亮夫先生、西南師范大學(xué)著名歷史學(xué)教授鄧子琴先生、中國科學(xué)院院士張亞平先生，這一個個熠熠生輝的名字是實驗中學(xué)的驕傲，也是昭通市實驗中學(xué)校師生學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)，激勵一代又一代學(xué)子明德勵志、身體力行。同時昭通市實驗中學(xué)校堅持貼近學(xué)校實際，開發(fā)文化資源，課內(nèi)課外并進，注重實踐特色，打造個性品牌的總體要求，不斷賦予校訓(xùn)“見賢思齊”的時代內(nèi)涵，不僅讓學(xué)生了解校史，更讓學(xué)生溯源家鄉(xiāng)的地名由來，感知地域文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情結(jié)和愛國情懷。建立樹賢——學(xué)賢——踐賢——成賢的“齊賢”教育體系，強化學(xué)生自我審視、自我反思、自我反省，促進自我覺醒、自我提升，成功地對學(xué)生進行了人生觀、價值觀的教育。