昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024年招生錄取分?jǐn)?shù)線


其實(shí)在對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行了解的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不同學(xué)校之間所公布的招生錄取分?jǐn)?shù)線是值得學(xué)生提前去進(jìn)行了解的,也就是說學(xué)生想要報(bào)讀一所學(xué)校的話,是需要根據(jù)自己所考的成績(jī)達(dá)到有關(guān)于學(xué)校所公布的招生錄取分?jǐn)?shù)線范圍以內(nèi),甚至是以上。

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024年招生錄取分?jǐn)?shù)線

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)普高招生錄取分?jǐn)?shù)線

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021年中考分?jǐn)?shù)線尚未公布,預(yù)計(jì)在2021年6月份公布??忌蓞⒖祭ッ鲗?shí)驗(yàn)中學(xué)2020年錄取分?jǐn)?shù)線。

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024年招生錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校名稱

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024年招生錄取分?jǐn)?shù)線

錄取人數(shù)

統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線

調(diào)劑錄取分?jǐn)?shù)線

征集志愿補(bǔ)錄指標(biāo)

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)(普高班)

150

500

500

107

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)(藝術(shù)班)

107

442

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡(jiǎn)介

昆明26中和昆明15中建校歷史較長(zhǎng),分別為41年和50年,同屬昆明市優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源學(xué)校。自1994年認(rèn)定為二級(jí)一等學(xué)校十年間,26中以“校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),質(zhì)量穩(wěn)定”、15中以“質(zhì)量穩(wěn)定,辦學(xué)特色鮮明”而廣獲社會(huì)好評(píng)。但26中校園面積狹小(占地僅16.4畝),是申報(bào)一級(jí)完中的硬傷;15中面臨優(yōu)質(zhì)生源不足,師資過剩的問題。兩校整合后,做到了優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,基本掃除了晉級(jí)障礙,為申報(bào)一級(jí)完中鋪平了道路,為昆明市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

昆明市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所新型的實(shí)驗(yàn)中學(xué),由原昆26中和昆15中合并組建而成。這是一所建制完備,設(shè)備一流,辦學(xué)規(guī)模較大,具有雄厚的基礎(chǔ)教育和藝術(shù)教育實(shí)力的完全中學(xué)。 學(xué)?,F(xiàn)有高中27個(gè)班,初中36個(gè)班,在校學(xué)生3000余人,在職職工284人,其中專職教師224人,職工60人。教師隊(duì)伍中,特級(jí)教師1人,高級(jí)教師64人,市、校級(jí)骨干教師78人,一級(jí)教師127人。

中文名:昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)

校 訓(xùn):嚴(yán)謹(jǐn)求知,篤實(shí)守信,鍥而不舍,奮發(fā)有為

類 別:公立中學(xué)

所屬地區(qū):中國(guó)云南

在職職工:284人

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模

昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)在是云南省一級(jí)三等完全中學(xué),分設(shè)高中部和初中部,現(xiàn)有高中24個(gè)班,初中40個(gè)班,學(xué)生總數(shù)2806人;教職工總數(shù)289人,其中教師230人,職工59人。教師隊(duì)伍中,高級(jí)教師52人,一級(jí)教師120人,中高級(jí)教師占任課教師人數(shù)的75%。其中,特級(jí)教師1人,市、校級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師82人。學(xué)校占地面積49.93畝,生均校舍面積11.86平方米。

上面所介紹的便是有關(guān)于昆明實(shí)驗(yàn)中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線的介紹,就可以了解到學(xué)生除了需要去了解學(xué)校的分?jǐn)?shù)線情況外,有關(guān)于學(xué)生自己的生源地也是需要進(jìn)行考慮的,畢竟不同生源地的分?jǐn)?shù)線情況是有所不同的,這是需要學(xué)生需要注意的。

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