最近很多同學咨詢忠縣石寶中學的相關信息，特別大家都想詳細了解招生詳情，為了讓大家更好的了解相關內容，小編特意整理了忠縣石寶中學2021年的基本信息，大家可以參考了解一下，希望大家在選擇的時候能夠慎重一些。

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對農村學校推廣全民閱讀的幾點思考和建議

1.農村全民閱讀推廣主戰(zhàn)場是學校。農村學校應該以圖書室作為閱讀課的主要場地，充分發(fā)揮學校圖書屋的作用，真正有效開設閱讀課。農村學校閱讀課不應該被瓜分和功利化，閱讀課不應該是語文課。學校應該堅持閱讀課在圖書室進行，由專業(yè)圖書管理員老師和語文老師共同擔任。文化對于人的影響源自特定的文化環(huán)境，閱讀習慣的養(yǎng)成需要閱讀氛圍。通過在圖書屋開展閱讀課，讓孩子們熟悉圖書屋，喜歡圖書屋，親近圖書屋，習慣于走進圖書室;通過自由閱讀，廣泛閱讀，輕松閱讀，讀有用之書，也讀無用之書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。圖書屋琳瑯滿目的書籍，打造安靜舒適的環(huán)境是培養(yǎng)閱讀興趣的硬件環(huán)境;沒有壓力沒有任務的自由選擇，輕松閱讀，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的軟條件。充分發(fā)揮農村學校圖書室的功能，不要再讓書籍束之高閣。如果一個學校的圖書屋書籍被束之高閣，這真是一個民族的悲哀。

2.加強農村教師建設，繼續(xù)培養(yǎng)農村老師的閱讀興趣?，F代生活節(jié)奏的加快，娛樂化加劇，浮躁的急功近利等導致人們閱讀量的普遍下滑，不閱讀的農村老師大有人在。智能手機的普及雖然為閱讀提供便利，但淺閱讀泛濫，高質量的閱讀下滑。培養(yǎng)農村教師的閱讀興趣，提高農村教師對閱讀重要性的認識，提高農村教師引導孩子閱讀的能力，才能有效引導農村留守孩子閱讀習慣養(yǎng)成。農村家庭無法與城市里比較，普遍家庭閱讀氛圍極度缺乏，對于農村孩子而已，他們更加依賴學校，依賴老師的引導。農村教師閱讀水平決定孩子的閱讀水平。雖然繼續(xù)培養(yǎng)老師的閱讀興趣有難度，但勢在必行。學校應該在老師中積極開展全民閱讀推廣活動!

3.“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”。農村學校圖書室節(jié)假日應該開放。大量的節(jié)假日，漫長的寒暑假，是農村留守孩子的多事之秋。節(jié)假日里開放圖書屋，可以讓孩子們離書籍更近一點。為了在節(jié)假日更充分發(fā)揮圖書屋的作用，農村學校圖書室位置可以修建在學校靠近臨街面或臨路面地方，騎著圍墻設計，并設置前后門。上課期間，關閉臨街的前門，打開校內的后門，讓圖書屋向內和學校融為一體，方便在校期間孩子們讀書。節(jié)假日期間，關閉后門打開前門，讓圖書屋向外和社區(qū)融為一體，方便放假的孩子們來讀書。這樣，在大量的節(jié)假日寒暑假中，圖書屋就可以開放了，可以充分利用了，而且不影響學校的正常教學和管理。這樣的設計為農村學校圖書室的節(jié)假日實際開放提供了良好可行性條件。

4.打造農村學校圖書室平臺功能，為志愿者服務提供基地。假日學校圖書屋的良好有效運行可以充分利用公益的力量，志愿者的力量，為周末志愿者活動提供平臺。近年來志愿者組織，志愿者行動蓬勃發(fā)展，很多愛心人士希望利用周末節(jié)假日參與志愿者活動，義工活動，參與關愛留守兒童等活動。但是苦于周末農村學校也放假，他們關愛留守兒童的志愿者活動缺乏平臺。如果農村學校以圖書室為平臺，利用周末時間，可以有效的聯接志愿者活動與農村孩子。志愿者通過“親子”共讀，各種朗讀活動，各種小禮物引導能很好的幫助留守兒童閱讀興趣的朋友。星星之火，可以燎原，這項制度能夠推廣，將吸引越來越的人參與志愿者活動，吸引更多的孩子走進閱讀。忠縣石寶某老師利用周末時間創(chuàng)建了一個公益留守兒童之家圖書屋，并依托這種平臺模式，聯接公益的力量，為留守兒童和志愿者搭橋，取得良好效果。

很多學生對學校的很多信息不太了解，這個時候就需要大家通過電話聯系學校的招生辦咨詢相關問題的答案，所以了解學校的聯系方式是非常重要的。通過電話溝通或者在線聊天了解到的情況跟你了解的文字信息的是有區(qū)別的。