大家雖然在實(shí)際填報(bào)過(guò)程中，無(wú)法完全準(zhǔn)確估分，但我們可以綜合衡量下學(xué)校的招生條件等信息，一般學(xué)校是根據(jù)學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)來(lái)錄取。如果想了解墊江第五中學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)信息，可以參考當(dāng)?shù)仄崭哒猩謹(jǐn)?shù)線，分析自己比較適合讀什么樣的學(xué)校。

重慶普高招生錄取分?jǐn)?shù)線

2022年中考分?jǐn)?shù)線尚未公布，預(yù)計(jì)在6月份公布?？忌蓞⒖荚盒．?dāng)?shù)仄胀ǜ咧袑W(xué)校2021年錄取分?jǐn)?shù)線。

墊江第五中學(xué)校改善辦學(xué)條件

在教育主管部門(mén)的關(guān)心下，學(xué)校一年來(lái)投資800萬(wàn)元，綜合樓、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、女生公寓、清源廣場(chǎng)等工程按期竣工，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。同時(shí)，變壓器搬遷擴(kuò)容、電力線路改造、食堂節(jié)能技改、球類(lèi)場(chǎng)地建設(shè)等工作的同步推進(jìn)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師周轉(zhuǎn)房、校園綠化、校門(mén)遷建等指日可待，學(xué)校的面貌將煥然一新。

墊江第五中學(xué)校謀求跨越發(fā)展

學(xué)校在初中辦學(xué)這一塊上，形成了獨(dú)到的特色，特別是20世紀(jì)八九十年代，功效卓著，對(duì)周邊區(qū)縣產(chǎn)生了較強(qiáng)的輻射效應(yīng)。高中從九十年代初面臨停招的陰影中走出來(lái)，正在不斷發(fā)展，雖然規(guī)模還不很大，但區(qū)位優(yōu)勢(shì)比較明顯。

近年來(lái)，學(xué)校以提升教育教學(xué)質(zhì)量貫穿辦學(xué)的全過(guò)程，堅(jiān)持質(zhì)量興校，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校以質(zhì)量求生存，以改革、創(chuàng)新求發(fā)展。規(guī)范學(xué)校管理，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。整合育人資源，求得育人的最佳效益。努力提高教育質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，在各個(gè)方面都取得了不菲的成績(jī)。在2008年秋期、2009年秋期墊江縣初中二年級(jí)抽考中，學(xué)校連續(xù)兩次獲得了全縣單設(shè)中學(xué)第二名的好成績(jī)。在2010年初中畢業(yè)升學(xué)考試中，學(xué)?？傇u(píng)成績(jī)居全縣單設(shè)中學(xué)第三名，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科成績(jī)居全縣單設(shè)中學(xué)第一名，學(xué)生升入墊江中學(xué)46人，升入實(shí)驗(yàn)中學(xué)、墊江一中的學(xué)生超過(guò)100人。在2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試中，學(xué)校再創(chuàng)輝煌，學(xué)生升入墊江中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)人數(shù)為119人，李浩川同學(xué)進(jìn)入全縣前十名，升入了巴蜀中學(xué)。2011年高考超額完成縣教委下達(dá)的重點(diǎn)、本科、專(zhuān)科各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，本科以上上線16人，專(zhuān)科以上上線112人。

上一年，學(xué)校各方面工作成績(jī)突出，被縣委政府表彰為“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”，被縣教委表彰為“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體”、獲得了基礎(chǔ)教育特色資源評(píng)審優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，獲得了“平安校園”、“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”的稱(chēng)號(hào)。

墊江第五中學(xué)校探索課改之路

學(xué)校組織教師到江西、江蘇參加培訓(xùn)并學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，舉辦了多場(chǎng)專(zhuān)題講座，先后帶領(lǐng)60多名教師先后到長(zhǎng)壽中學(xué)、綦江東溪中學(xué)、開(kāi)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)管理、學(xué)課改，邀請(qǐng)中央教育科學(xué)研究所課改專(zhuān)家韓立福教授到校指導(dǎo)課改，提高了廣大教師的教研教改能力，為學(xué)校全面推動(dòng)課改提供了理論和技術(shù)支撐。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了課改實(shí)施方案，確定了初一、初二、高一、高二年級(jí)為本學(xué)年課改年級(jí)，吹響了向課堂要質(zhì)量的號(hào)角。積極創(chuàng)造條件，引領(lǐng)教師參加課題研究。不斷營(yíng)造課改科研氛圍，逐步形成了“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”的高效課堂教學(xué)的模式。

墊江第五中學(xué)校促進(jìn)師生成長(zhǎng)

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和管理，教師的備、教、輔、改、考、評(píng)、析各環(huán)節(jié)工作到位，教學(xué)工作的日巡查、周抽查、月普查及情況通報(bào)、整改情況按要求落實(shí)。大力開(kāi)展青年教師培養(yǎng)活動(dòng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍發(fā)展。教師責(zé)任心強(qiáng)，工作更加努力，并取得了較好成績(jī)，今年教師有30多篇教育教學(xué)論文在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表，學(xué)校有兩個(gè)縣級(jí)科研課題順利結(jié)題。

學(xué)校組織開(kāi)展了“同研一堂課”課堂教學(xué)競(jìng)賽，所有學(xué)科老師進(jìn)行了組內(nèi)選拔，24名教師參加了決賽，一方面鍛煉和培養(yǎng)了教師，同時(shí)也為課堂教學(xué)晉級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。扎實(shí)開(kāi)展“高效教學(xué)”課堂改革，分年級(jí)分學(xué)科定期召開(kāi)課改推進(jìn)會(huì)、碰頭會(huì)。多次組織學(xué)校行政、骨干教師和各學(xué)科組長(zhǎng)上示范課，全體一線教師上過(guò)關(guān)課，使所有教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較大提高。組織學(xué)生積極參加各類(lèi)征文活動(dòng)，今年有30多名學(xué)生獲得縣級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)，10多名教師獲得縣級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)，縣“祖國(guó)在我心中”征文集中我校有6個(gè)一等獎(jiǎng)，井邊文學(xué)社在《少年先鋒報(bào)》上有2個(gè)專(zhuān)版介紹。

“歷盡天華成此景，人間萬(wàn)事出艱辛。”學(xué)校近年來(lái)的迅速發(fā)展及取得的成績(jī)，體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和坪山片區(qū)人民對(duì)墊江五中的高度重視與親切關(guān)懷，飽含著社會(huì)各界和友鄰單位的深情厚誼，凝聚著全校教職員工的聰明智慧和辛勤汗水。從工作實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到，政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，社會(huì)參與是學(xué)校發(fā)展的必然條件，以人為本，教師、學(xué)校、學(xué)生的和諧發(fā)展是學(xué)校走向新的輝煌的關(guān)鍵和重要保障。

分?jǐn)?shù)一項(xiàng)是家長(zhǎng)們最看重的東西了，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)好的分?jǐn)?shù)才能選擇到一個(gè)好的學(xué)校，將來(lái)在人生的道路上，才會(huì)有更多的選擇，所以說(shuō)少壯不努力，老大徒傷悲，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了以后能夠有好的生活，希望同學(xué)們都能夠加油。