學(xué)校在招生的時(shí)候一般都會(huì)發(fā)布學(xué)校的招生代碼，不過(guò)也有一些學(xué)校暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)布學(xué)校的招生代碼。不過(guò)同學(xué)們也不用太過(guò)緊張，報(bào)考一所學(xué)校還是要從學(xué)校的教育設(shè)施、師資力量、辦學(xué)成績(jī)等各個(gè)方面來(lái)判斷這所學(xué)校適不適合去報(bào)考。下面是四川沐川中學(xué)的相關(guān)資料，大家可以參考一下。希望同學(xué)們都能進(jìn)入心儀的高中學(xué)校。

四川沐川中學(xué)簡(jiǎn)介

沐川中學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的余家山麓，是沐川縣唯一的一所普通高中。60多年的書香墨韻，培育出了一批批優(yōu)秀學(xué)子，既有各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，更有像科技精英李伯剛、敦煌學(xué)者寧強(qiáng)和優(yōu)秀企業(yè)家吳和均等這樣的佼佼者。近年來(lái)，沐川中學(xué)在困境中崛起。

學(xué)校在辦學(xué)中針對(duì)生源不好、辦學(xué)條件差、師資力量薄弱的現(xiàn)狀，把“抓會(huì)考，促高考”作為核心目標(biāo)，喊響“向科學(xué)管理、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作，新的理念和教學(xué)模式要質(zhì)量”的口號(hào)，全校教職工臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，大力發(fā)揚(yáng)“科學(xué)+汗水”的精神，實(shí)現(xiàn)了“管理高效率、師資高水平、教學(xué)高質(zhì)量，教育形象大提升”“三高一提升”的工作目標(biāo)。

四川沐川中學(xué)辦學(xué)成果

學(xué)校高考上線人數(shù)一年一個(gè)新臺(tái)階，并連續(xù)兩年獲得樂(lè)山市高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。隨著沐川中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的提高，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步壯大，在校學(xué)生達(dá)2000余人。優(yōu)生外流大幅度減少，而且每年有不少到外地就讀的學(xué)生“慕名回流”。沐川中學(xué)近年來(lái)快速發(fā)展的奧秘，就在于他們不因落后而喪志，敢于向落后挑戰(zhàn);不因困難而畏縮，敢于向困難較勁。

四川沐川中學(xué)教學(xué)管理

沐川中學(xué)堅(jiān)持走切合自身發(fā)展的路子，堅(jiān)持，“以學(xué)生為本”，構(gòu)建起了一個(gè)辦事效率高、決策能力強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，打造出了一支師德師風(fēng)過(guò)得硬，有志于山區(qū)教育的教師隊(duì)伍。

抓教育教學(xué)，因材施教，改革教學(xué)管理，大力實(shí)施“年級(jí)組教導(dǎo)化”、“教研組教科化”、“備課組教研化”的“三化”管理模式，形成了“自學(xué)—質(zhì)疑—討論—點(diǎn)撥—練習(xí)”5步教學(xué)新模式，摸索出了一套符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法。

抓德育工作，把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在首位，學(xué)校嚴(yán)格班主任選任，堅(jiān)持對(duì)班主任履職情況實(shí)行考核制。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)校管理和學(xué)生管理中的模范帶頭作用，讓他們參與并協(xié)助班主任老師履行校風(fēng)糾察、學(xué)生就寢、衛(wèi)生保潔、集隊(duì)集合和運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中的管理組織工作，促進(jìn)了全校學(xué)生自主管理、自我教育和自我監(jiān)督。

院校代碼就如同是學(xué)校的一個(gè)身份證號(hào)，方便查詢學(xué)校信息，招生代碼是為學(xué)校錄取時(shí)為方便考生填報(bào)志愿而加注的由數(shù)字組成的代號(hào)串，由于學(xué)校辦學(xué)情況每年都有變動(dòng)，所以學(xué)校代碼也有變化。同學(xué)們除了了解學(xué)校的代碼外還可以多多了解學(xué)校的辦學(xué)情況。