很多學(xué)校在報(bào)名的時(shí)候都會(huì)有學(xué)校自身的報(bào)名條件和報(bào)名要求，所以，學(xué)生和家長在報(bào)考學(xué)校志愿的時(shí)候也要對于這個(gè)問題引起重視。在報(bào)考志愿之前可以上學(xué)校的官網(wǎng)了解學(xué)校的報(bào)名條件和招生對象，看一下學(xué)生本人是否符合學(xué)校的報(bào)名條件和招生要求，這樣同學(xué)們在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候就會(huì)更加的方便。
鹽邊縣漁門中學(xué)招生對象及報(bào)名條件
招生對象：為符合招生條件的初中學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生。
報(bào)名條件：熱愛祖國、遵紀(jì)守法、身體健康、五官端正、無斜視、口齒清楚、智力正常、無犯罪記錄。
鹽邊縣漁門中學(xué)簡介
漁門中學(xué)地處鹽邊縣中北部生態(tài)旅游長廊上的重鎮(zhèn)——漁門鎮(zhèn)，這里三面環(huán)水，湖光山色，景色宜人。學(xué)校占地面積120畝，建筑面積31000平方米;學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班58個(gè)，學(xué)生3480人，教師210人;有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，專任教師中，全國優(yōu)秀教師1人，省市級優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人36人;學(xué)校先后被命名為“市級校風(fēng)示范學(xué)校”、“市級精神文明單位”、“市級衛(wèi)生單位”、“市級綠色學(xué)校”、“攀枝花教育專家示范基地學(xué)校”、“市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校”、“市級藝術(shù)教育試點(diǎn)學(xué)校”。
鹽邊縣漁門中學(xué)辦學(xué)效益
近年來，學(xué)校經(jīng)歷了三次大的發(fā)展：一是2001年，初中上國重線首次創(chuàng)攀枝花農(nóng)村中學(xué)第一，上線32人。同年九月，在師資相當(dāng)缺乏，辦學(xué)條件不成熟的情況下，漁門高中開始招生(招兩個(gè)班，90人)。當(dāng)年學(xué)生人數(shù)從1998年的568人上漲到1303人;二是2004年，初中上國重人數(shù)已連續(xù)四年保持攀枝花農(nóng)村中學(xué)第一。首屆高考，在師資、設(shè)備、經(jīng)驗(yàn)、信息嚴(yán)重不足的情況下，取得較好成績。當(dāng)年，中小學(xué)互換校址，學(xué)校第二次大搬遷，在校生人數(shù)達(dá)到2528人;三是2007年，隨著全縣布局調(diào)整的推進(jìn)，新坪中學(xué)、國勝初中合并到漁門中學(xué)，在校生人數(shù)達(dá)到3480人(初中2450人，高中1030人)。近兩年，初中質(zhì)量穩(wěn)中有升，高中每年超額完成市教育局下達(dá)給我校的高考目標(biāo)任務(wù)。目前，全校上下正在按照學(xué)校確定的辦學(xué)理念，發(fā)展壯大農(nóng)村規(guī)模型學(xué)校。
鹽邊縣漁門中學(xué)育人環(huán)境
經(jīng)歷了三次大發(fā)展：一是2001年，初中上國重線首次創(chuàng)攀枝花農(nóng)村中學(xué)第一，上線32人。同年九月，在師資相當(dāng)缺乏，辦學(xué)條件不成熟的情況下，漁門高中開始招生(招兩個(gè)班，90人)。當(dāng)年學(xué)生人數(shù)從1998年的568人發(fā)展到1303人;二是2004年，初中上國重人數(shù)已連續(xù)四年保持攀枝花農(nóng)村中學(xué)第一。首屆高考，在師資、設(shè)備、經(jīng)驗(yàn)、信息嚴(yán)重不足的情況下，取得較好成績。當(dāng)年，中小學(xué)互換校址，學(xué)校第二次大搬遷，在校生人數(shù)達(dá)到2528人;三是2007年，隨著全縣布局調(diào)整的推進(jìn)，新坪中學(xué)、國勝初中合并到漁門中學(xué)，在校生人數(shù)達(dá)到2204人。我?，F(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班。與2006年秋季學(xué)期相比，凈增學(xué)生662人，學(xué)生人數(shù)居全市第二位，農(nóng)村中學(xué)第一位。全校教職工164人。
“質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校，學(xué)思相聯(lián)，知行統(tǒng)一”，是學(xué)校的辦學(xué)理念。“質(zhì)量強(qiáng)校”。一是教漁門中學(xué)校訓(xùn)的質(zhì)量，包括教師能否有效地指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，既要重視知識傳授的質(zhì)量,更要重視能力和素質(zhì)的全面提高。 二是學(xué)的質(zhì)量，包括學(xué)生所獲得的知識體系是否合理， 學(xué)生智能的發(fā)展,尤其是學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新能力的提高，身心綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)思相聯(lián)”。學(xué)知識、會(huì)做人、勤思考、勤總結(jié)，讓學(xué)習(xí)和思考伴隨人生的每一天，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。“知行統(tǒng)一”。師德是教師的靈魂，包括服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)精神和以身作則。德育是教育的靈魂，研究現(xiàn)代教育管理理論，制定新型管理體系;努力打造學(xué)校文化，彰顯“漁中精神”：讓漁中人有地位，有品味，有欣慰。
家長和同學(xué)們在選擇學(xué)校的時(shí)候，首先要先了解學(xué)校的基本情況，最重要是先了解學(xué)校的招生對象及報(bào)名的條件，看自己的孩子是否符合求，只要了解了這些要求就能避免走一些不必要的彎路，而且也能給孩子選擇適合自己的高中學(xué)校