復(fù)習(xí)中的加法：每天都要問自己：“我又掌握了什么新的內(nèi)容”“得到了什么新的啟發(fā)”“有了什么新的收獲”，不斷獲得成長(zhǎng)的感覺，進(jìn)步的感覺，保持積極的情緒。復(fù)習(xí)中的減法：即每天每科每課都及時(shí)總結(jié)“我又消滅了一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)”，“我又排除了一個(gè)隱患”。使自己的弱勢(shì)不斷減少，信心不斷增加。只有真正愿意去學(xué)才不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。學(xué)會(huì)減壓、學(xué)會(huì)自我安慰、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和釋放壓力。在復(fù)習(xí)時(shí)，不用去和別人比較復(fù)習(xí)進(jìn)度、成績(jī)高低，也沒有必要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成自己的標(biāo)準(zhǔn)。要相信自己，自己的事情自己最了解，關(guān)鍵要看在自己能力范圍內(nèi)自己究竟做到了多少，和前一次相比自己這次有沒有進(jìn)步。
昆明西點(diǎn)文化學(xué)校復(fù)讀教學(xué)管理模式：
1、開學(xué)針對(duì)學(xué)生制定全程備考方案和沖刺計(jì)劃。
2、建立學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，“目標(biāo)引領(lǐng)、表格跟蹤”。
3、建立西點(diǎn)家校聯(lián)系中心，讓學(xué)校、家庭、學(xué)生三方密切互動(dòng)，助力孩子高效學(xué)習(xí)。
4、課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、分組輔導(dǎo)個(gè)性化、學(xué)情分析智能化、實(shí)施精準(zhǔn)跟蹤、精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
5、針對(duì)高三學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)，通過專家講座、心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)學(xué)生備考狀態(tài)。
6、確保學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源，良好的班級(jí)氛圍，教學(xué)的針對(duì)性。
高考復(fù)讀前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備：不能松懈要注意方法
對(duì)于準(zhǔn)備復(fù)讀的學(xué)生，復(fù)讀前首先要做好心理準(zhǔn)備：一是在最短的時(shí)間內(nèi)擺脫因?yàn)楦呖际Ю斐傻那榫w低落。二就是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，敢于對(duì)過去的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行徹底突破。
招生對(duì)象：
1、高考復(fù)讀生
2、高三應(yīng)屆生
3、應(yīng)往屆藝術(shù)生
4、應(yīng)往屆體育生
5、高一新生（云南西點(diǎn)祿勸實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
四、教學(xué)特色：
1、小班制教學(xué)。保障學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)資源。
2、制定高補(bǔ)生沖刺計(jì)劃。進(jìn)入“西點(diǎn)”較好階段，全面記誦、熟悉高中較基本的定理及知識(shí)要點(diǎn)；進(jìn)入“西點(diǎn)”第二階段，全面進(jìn)行較基礎(chǔ)的高頻考點(diǎn)的專題訓(xùn)練；進(jìn)入“西點(diǎn)”第三階段，全面進(jìn)行高中知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)學(xué)習(xí)，進(jìn)行考前調(diào)整、模擬考試訓(xùn)練、高中知識(shí)歸納總結(jié)。
3、“1+1”教學(xué)模式。即：采取上課老師+輔導(dǎo)老師相結(jié)合的方法，讓學(xué)生課堂上高效吸收，課后及時(shí)鞏固消化，舉一反三，防止遺忘。
平時(shí)沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。
一個(gè)有決心的人不一定能成功，堅(jiān)持決心的人才能成功。
生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能達(dá)到生命的彼岸