云南長(zhǎng)水實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)特色怎么樣

學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生每天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識(shí)，但是，如果問(wèn)起他們?yōu)槭?么要學(xué)習(xí)?為誰(shuí)而學(xué)習(xí)?估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問(wèn)一個(gè)高材生為什么讓讀書時(shí)，他也許會(huì)說(shuō)為 了不讓別人看不起;當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他也許會(huì)說(shuō)為了不被父母責(zé)罵，也有可能會(huì)說(shuō)為了不 讓父母失望;當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，他有可能會(huì)說(shuō)考得好可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)

辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新

云南長(zhǎng)水實(shí)驗(yàn)中學(xué)依托長(zhǎng)水教育集團(tuán)的“集團(tuán)化辦學(xué)、校區(qū)化管理、學(xué)區(qū)化協(xié)同”辦學(xué)機(jī)制，踐行“123456”卓越辦學(xué)體系，構(gòu)建多維度展示平臺(tái)，各校區(qū)間常態(tài)化交流，建立發(fā)展共同體，結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)校共享集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，引領(lǐng)學(xué)校邁入高質(zhì)量辦學(xué)的快車道。
云南長(zhǎng)水實(shí)驗(yàn)中學(xué)扎根研究當(dāng)?shù)貙W(xué)情，不斷推進(jìn)育人模式、教學(xué)模式、管理機(jī)制創(chuàng)新，在教學(xué)中開創(chuàng)“331”教學(xué)法，將教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)、思、議、展、解、達(dá)、學(xué)七大環(huán)節(jié)，符合學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，既充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正學(xué)懂弄通知識(shí)，掌握生存生活本領(lǐng)，學(xué)以致用，保證課堂教學(xué)高效率、高質(zhì)量完成。

強(qiáng)勢(shì)師資隊(duì)伍

學(xué)校師資配備精良，由眾多資深高級(jí)教師、省市名特優(yōu)教師、骨干教師、海外高學(xué)歷精英領(lǐng)銜，更擁有一支來(lái)自河北衡水、河北衡中骨干教師組成的“夢(mèng)之隊(duì)”。

以培養(yǎng)提升、人才引進(jìn)、職業(yè)規(guī)劃三個(gè)手段為依托，把人才培養(yǎng)擺在更加突出的位置，塑造教師“四五六”特質(zhì)，通過(guò)“鯉魚專項(xiàng)人才計(jì)劃”持續(xù)引進(jìn)清華、北大以及牛津大學(xué)等世界名校優(yōu)秀畢業(yè)生63名，雙一流A類大學(xué)畢業(yè)生201名，碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生239名，研究生及以上學(xué)歷超過(guò)43%。

修煉“四有”

有理想信念、道德情操

有扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心

鍛造“五力”

教育策劃力、文化營(yíng)銷力、課程研發(fā)力

課堂診斷力、成果提煉力

滲透“六高”

以高貴的氣質(zhì)熏染學(xué)生，

以高雅的品位垂范學(xué)生，

以高尚的師德感動(dòng)學(xué)生，

以高超的教學(xué)成就學(xué)生，

以高遠(yuǎn)的視角引領(lǐng)學(xué)生，

以高漲的熱情激勵(lì)學(xué)生。

學(xué)習(xí)肯定是苦的，特別是在考試前，同學(xué)們更是叫苦連天，老師抓緊時(shí)間給我們做令人煩瑣的復(fù)習(xí) 題，布置了堆起小山的回家作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學(xué)習(xí)很快樂(lè)。看 到了自己有了優(yōu)異的成績(jī)，我會(huì)想：學(xué)習(xí)是幸福的，當(dāng)歷盡了千辛而獲得成功時(shí)，學(xué)習(xí)的果實(shí)是那么的甜啊