1、復(fù)讀生區(qū)別于高三,應(yīng)集中于薄弱科目。

(1)復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。弱勢(shì)科目的是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目,必須采取果斷有力的措施加以大幅。弱項(xiàng)是復(fù)讀的關(guān)鍵因素,所以從復(fù)讀開始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅的"金礦"。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)的科目。

2、要在較短期內(nèi)獲得較大。長(zhǎng)時(shí)間的慢慢對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要,且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入,在開始時(shí)加把勁兒,爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅。

昆明清北書院高三復(fù)讀收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)2022:高三復(fù)讀的收費(fèi)一般都會(huì)按高考成績(jī)劃?rùn)n收費(fèi),不同的分?jǐn)?shù)學(xué)費(fèi)會(huì)有所差異,高考成績(jī)低的學(xué)生可能要幾萬(wàn),成績(jī)高的學(xué)生甚至可以免學(xué)費(fèi)。
辦學(xué)特色
學(xué)校以育人為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,提升學(xué)生的學(xué)科思想。通過(guò)課上課下的積極互動(dòng)和思考,利用教師的淵博學(xué)識(shí)及教學(xué)特色帶動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí),對(duì)不同層面的學(xué)生因材施教,讓學(xué)生輕松高效地掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法,建立知識(shí)體系和學(xué)科思維,真正做到"授人以漁"的能力教育,確保學(xué)生獲得的方法、思維可令其在高考中取得理想成績(jī),并受益終身。
分層教學(xué),兩套管理模式并行
學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分班,設(shè)有三類班級(jí),分別針對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力、方法運(yùn)用能力、知識(shí)掌握能力進(jìn)行提升,全面貫徹分層教學(xué)、個(gè)性化教育理念。
清北班:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自強(qiáng)精神、探索精神,向清*大等院校輸送綜合型人才;
雙班:建立學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,力爭(zhēng)進(jìn)入雙;
一本班:夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)基本能力,幫助學(xué)生沖刺一本。

我相信，夢(mèng)里能到達(dá)的地方，總有一天，腳步也能到達(dá)。要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

人生的節(jié)奏好像是一首此起彼伏抑揚(yáng)頓挫的歌曲。人生又好像是一本寫滿了酸甜苦辣的書。人生又像是一篇布滿危險(xiǎn)又伴隨者各式各樣機(jī)遇的棋局。