清北書院簡(jiǎn)介
在云南省內(nèi)，以能上大學(xué)作為培訓(xùn)目標(biāo)的課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)多如牛毛，但是以自主招生、學(xué)科競(jìng)賽乃至清華、北大為目標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)校幾乎是空白的。我們之所以取名“清北書院”，是因?yàn)槲覀冏畛蹙褪且?85中C9（九校聯(lián)盟）尤其是清華、北大作為培養(yǎng)目標(biāo)
清北書院經(jīng)過多年實(shí)踐和研究，形成了一套工程化教學(xué)理念，將高中階段的教學(xué)自上而下分為三個(gè)層面，即思維、方法和知識(shí)。具體來講，思維層面解決如何將問題轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的模型，方法層面解決如何運(yùn)用方法和技巧簡(jiǎn)化模型，知識(shí)層面負(fù)責(zé)最后的求解過程，每一個(gè)層面是對(duì)其上一個(gè)層面強(qiáng)有力的支撐，如果要成為頂尖學(xué)生，三個(gè)能力缺一不可，因?yàn)楦呖紝?duì)這三種能力的考查大致就是以1:2:7的分?jǐn)?shù)比例呈現(xiàn)的。
教學(xué)管理：因材施教，個(gè)性化培養(yǎng)
清北書院注重培養(yǎng)學(xué)生明德至善的人生觀，以幫助學(xué)生提升生命價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人生意義為己任，在向?qū)W生傳輸知識(shí)的過程中也充分注重個(gè)人成長(zhǎng)關(guān)懷。以清華精神引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，建設(shè)積極向上的校園文化，踐行高水平的育人理念。
分層教學(xué)，兩套管理模式并行
學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分班，設(shè)有三類班級(jí)，分別針對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力、方法運(yùn)用能力、知識(shí)掌握能力進(jìn)行提升，全面貫徹分層教學(xué)、個(gè)性化教育理念。
清北班：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自強(qiáng)精神、探索精神，向清華北大等頂尖院校輸送綜合型人才；
雙一流班：建立學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，力爭(zhēng)進(jìn)入雙一流大學(xué)；
一本班：夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本能力，幫助學(xué)生沖刺一本大學(xué)。
班級(jí)管理上，由高素質(zhì)專職班主任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，針對(duì)自制力較強(qiáng)和較弱的兩種人群，分別使用兩套模式，前者以激發(fā)學(xué)生自主思考、建立學(xué)科思維為導(dǎo)向，提升學(xué)習(xí)能力；后者以行為管理為載體，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到提分效果
驕陽照耀花盛放，喜訊傳來心歡暢。勝似清風(fēng)拂來涼爽，沐浴心靈幸福揚(yáng)。遙憶當(dāng)年勤奮處，頻看捷報(bào)樂無數(shù)。再次征戰(zhàn)入學(xué)付，執(zhí)著進(jìn)取求知路。愿你前途無限光明。
喜鵲枝頭喳喳叫，魚躍龍門真驕傲，高等學(xué)府去深造，全家上下樂陶陶，十年苦讀有回報(bào)，有志之人終歡笑，錦繡前程真美好，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在今朝，壯志凌云步步高！