昆明長鴻實驗中學(xué)復(fù)讀教學(xué)質(zhì)量好不好？

懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。

一、學(xué)校簡介：

昆明長鴻實驗中學(xué)是由嵩明縣委、縣政府引進的“名校”工程，品牌源自湖南名校之一“株洲長鴻實驗學(xué)校”。學(xué)校坐落于楊林大學(xué)城，學(xué)校占地近197畝，園林式的校園環(huán)境，是教書育人的理想場所。學(xué)校現(xiàn)有在職教師141人，高級教師61人，在校學(xué)生1400人。學(xué)校聚集了一支理念先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，致力于把學(xué)校辦成文化特征顯著、切合師生發(fā)展需要、充滿活力和拼搏精神的云南名校。

二、教學(xué)理念：以學(xué)為重、以用為本

學(xué)：導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)（生生、師生），學(xué)習(xí)的目的在于激發(fā)思考。

用：自主練習(xí)、應(yīng)用歸納、隨堂檢測、鞏固提升。（學(xué)以至用）

三、高效課堂

二元七環(huán)教學(xué)法

二元 ： 學(xué)、用。

七環(huán) ： 導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)研、導(dǎo)練、導(dǎo)測、導(dǎo)歸、導(dǎo)用。

昆明長鴻實驗中學(xué)在課堂教學(xué)中始終貫徹“二元七環(huán)”的教學(xué)理念，即通過教學(xué)的七個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及獨立思考的能力，讓學(xué)生會學(xué)，會用，最終學(xué)以致用。

“二元七環(huán)”教學(xué)理念的實現(xiàn)是建立在科學(xué)規(guī)范的集體備課基礎(chǔ)之上。集體備時主備人先就學(xué)情、教情、教材、課標(biāo)、考綱等進行分析，再陳述本人的備課思路，然后各欄目負責(zé)人就每個欄目發(fā)表個人看法，其他人給予補充，教師間充分討論。集體備課后每個老師還將根據(jù)自己所教班級的情況進行二次備課，確保所提的問題，所選的例題、練習(xí)，所設(shè)置的環(huán)節(jié)完全符合本班學(xué)生，最后形成導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)放給學(xué)生。

課堂上老師最大可能地啟發(fā)學(xué)生，給予學(xué)生足夠的思考時間，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，尊重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生真正會學(xué)，會用。

也許有的時候很努力了也達不到預(yù)計的效果，也許有的時候怎么做也做不好，也許無數(shù)眼淚在夜晚嘗了又嘗，也許很多事情不是我們可以掌握的，不過沒關(guān)系。生命必須有裂縫，陽光才能照的進來。