云南林業(yè)學(xué)校曲靖教學(xué)點(diǎn)無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)如何？

實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求“零距離對(duì)接”。學(xué)校按照“以農(nóng)為主，綜合發(fā)展”的思路，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，面向“三農(nóng)”，改造老專(zhuān)業(yè)，拓展新專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)施品牌專(zhuān)業(yè)戰(zhàn)略，重點(diǎn)建設(shè)一批技術(shù)含量較高、招生規(guī)模較大、辦學(xué)質(zhì)量較好、有較大社會(huì)需求和發(fā)展前景廣闊的國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)示范性專(zhuān)業(yè)、校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)。


實(shí)施“寬基礎(chǔ)，活模塊”課程模式。按照“德育為先，素質(zhì)為根，技能為本”的指導(dǎo)思想，改革完善以技能教學(xué)為主體的模塊化課程體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)與國(guó)家職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，推行彈性學(xué)年學(xué)分制，滿足學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、個(gè)性發(fā)展的多元化需要。



總結(jié)推行“三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式。針對(duì)現(xiàn)代中職學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，堅(jiān)持做人第一的教育觀，把教會(huì)學(xué)生做人放在第一位，總結(jié)實(shí)施了“守時(shí)、守規(guī)、守信；會(huì)理財(cái)、會(huì)感恩、會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)” “三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式。按照“低起點(diǎn)、小坡度、不停步”的德育工作思路，以準(zhǔn)軍事化管理為抓手，以校園班級(jí)德育實(shí)踐周活動(dòng)為載體，引領(lǐng)學(xué)生踐行“三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式，向軍隊(duì)學(xué)管理，培養(yǎng)文明工作、文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明習(xí)慣的優(yōu)良作風(fēng)，用“在管理別人中，學(xué)會(huì)管理自己”的制度，塑造良好的學(xué)校整體形象和個(gè)人形象，讓全體學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中提升，不斷提高我校學(xué)生整體思想道德素質(zhì)。


培養(yǎng)目標(biāo)：
無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專(zhuān)業(yè)是航空技術(shù)、電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)， 本 學(xué)生適應(yīng)無(wú)人機(jī)行業(yè)需要，具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握各種專(zhuān)業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，專(zhuān) 實(shí)踐能力突出，能從事無(wú)人機(jī)的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修、營(yíng)銷(xiāo)、飛行、應(yīng)用、地勤、表演等崗位工 養(yǎng)掌握無(wú)人機(jī)基本知識(shí)、基本原理、低空無(wú)人機(jī)飛行技術(shù)、熟練掌握無(wú)人機(jī)的安裝、調(diào)試、操控、維 并可以通過(guò)各種航空設(shè)備、地面站系統(tǒng)等進(jìn)行航拍、巡查以及其他方面等應(yīng)用技能的高素質(zhì)技能型人



主干課程：
復(fù)合材料、電工電子、AUTO CA D、單片機(jī)、無(wú)人機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論、地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、 術(shù)及應(yīng)用、民航法規(guī)與空中交通管制、飛行原理與飛行性能、自動(dòng)駕駛技術(shù)、無(wú)人機(jī)操控技術(shù)、無(wú)人 航空概論、無(wú)人機(jī)農(nóng)林業(yè)應(yīng)用、無(wú)人機(jī)裝配與調(diào)試、無(wú)人機(jī)維護(hù)與維修等