新昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好不好？

為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的,還必須在他身 上樹立起掌握知識(shí)的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

我們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候也要去關(guān)注一下學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，了解一下學(xué)校到底好不好，那么跟著小編來(lái)看一看新昆明黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校簡(jiǎn)介：

新昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校由尋甸縣人民政府引進(jìn)，2021年北大博雅巨資注人新黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校，引進(jìn)北京學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，傾力打造具備“名校血統(tǒng)、名家治校、名師執(zhí)教”環(huán)境的現(xiàn)代化品牌中學(xué)。學(xué)校位于風(fēng)光秀麗的尋甸人仁德鎮(zhèn)，遠(yuǎn)離城市喧囂，周圍無(wú)酒吧、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，實(shí)行全封閉、全寄宿、準(zhǔn)軍事化管理。

教學(xué)特色：

“教學(xué)相長(zhǎng)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”。針對(duì)高三應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們專門制定了一套科學(xué)合理、針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)模式。

分層教學(xué)：

根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)、個(gè)性差異，因材施款，分層培養(yǎng)，讓優(yōu)等生優(yōu)中拔高,后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心:

分層學(xué)習(xí)：

通過(guò)輔助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、相互幫助、相互競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)生合作精神、交往能辦、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

“1+1+1" 教學(xué)模式：

任深老師+輔導(dǎo)老師+采用專職班主任相結(jié)合，專職班主任實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、測(cè)試糾正的全過(guò)程，專家級(jí)名師傾心講授，專職助教在崗答疑,晚自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo),有效彌補(bǔ)學(xué)生短板學(xué)科，心理專家定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

跟蹤管理：學(xué)校通過(guò)對(duì)每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)管理檔案，全程記錄學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)情況周測(cè)、月考及模考成績(jī)、班主任及任課教師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)并提出結(jié)合本人實(shí)際的可行性的學(xué)習(xí)方案；即講即練：老師講完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，隨即讓學(xué)生在課堂上練,做到講練結(jié)合，講什么練什么,當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，改變學(xué)生聽課不動(dòng)腦子和做作業(yè)數(shù)行了事的習(xí)慣；反復(fù)改錯(cuò)：改錯(cuò)和抽考制度化,改錯(cuò)安排在課堂上,老師在課堂上盯著學(xué)生改錯(cuò)，讓每個(gè)學(xué)生真正搞懂必會(huì)題，并通過(guò)抽考檢驗(yàn)，堅(jiān)持反復(fù)改錯(cuò)。

每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都充滿激情和斗志，所以，我們需要不斷激勵(lì)自己來(lái)保持激情和斗 志。不要企圖活在別人的激勵(lì)中，自勵(lì)才是最有效的激勵(lì)方式。沒(méi)有人能真正改變你，只有你自己才能改變自己。