因?yàn)楦呖驾^終要看總分。要集中優(yōu)勢兵力，抓潛力學(xué)科，有些同學(xué)往往只抓弱科，而忽視了優(yōu)勢學(xué)科的穩(wěn)定與提高。哪個(gè)學(xué)科在短時(shí)間內(nèi)能拿分，就在哪個(gè)學(xué)科上用大勁。在此不是不要抓弱科，而是在抓弱科時(shí)，要抓住的關(guān)鍵點(diǎn)。比如文綜的*、歷史，要在“背”字上下功夫，只要背過，就能得分，何樂而不為呢？意識(shí)的調(diào)整。增強(qiáng)自信，自卑和怯懦的心理永遠(yuǎn)是考生考試的大敵，不相信自己和過低的估計(jì)自己，會(huì)使自己原有的知識(shí)和能力無法發(fā)揮。一般說來，高三作為特殊階段，學(xué)生都會(huì)程度不同的緊張、煩躁，焦慮、焦躁，其實(shí)屬于不正常的正?，F(xiàn)象。你想，誰會(huì)不緊張呢？但反過來說，誰的心理調(diào)整得好，誰為上。
時(shí)間的調(diào)整。堅(jiān)決不許熬夜。要調(diào)整自己的生活鐘，調(diào)整成考試時(shí)間，精神較飽滿，精力較充沛，競技狀態(tài)較佳。
舉止的調(diào)整。要有保護(hù)意識(shí)，運(yùn)動(dòng)有度，言行舉止要有度。切勿大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)，如打籃球等，拉傷了自己就后悔莫及。


昆明鐘惠補(bǔ)習(xí)學(xué)校

鐘英中學(xué)數(shù)十年來嚴(yán)格執(zhí)行課堂改革，實(shí)行高效課堂，并在踐行的過程中，成就了一大批堅(jiān)持高效課堂理念、鉆研課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，追求卓越的優(yōu)秀教師
每一堂“優(yōu)課”，有著共性“導(dǎo)思議展評(píng)練”，也有著教師的個(gè)性，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈，寓學(xué)于樂的好課，師生在這些“優(yōu)課”中有著思想的碰撞與交流，凝聚了老師們的別出新裁教學(xué)設(shè)計(jì)，匯集了集體備課的智慧，讓學(xué)生能夠在40分鐘能夠獲得學(xué)習(xí)的快樂，獲得學(xué)習(xí)的方法，能夠發(fā)散思維，拓展思路，最終學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，成為自己的老師。
一、導(dǎo)——課堂起點(diǎn)
二、思——研讀深思，自主學(xué)習(xí)

三、議——小組討論，合作互學(xué)
四、展——激情踴躍，展示所學(xué)

高考是你人生中的一次挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)失敗后并不意味著你會(huì)失去什么，而是從這次失敗中得到經(jīng)驗(yàn)，悟出人生的道理。我們?cè)谏钪?，無時(shí)無刻不在經(jīng)歷著挑戰(zhàn)，而高考只是你眾多挑戰(zhàn)中一個(gè)略為顯眼的挑戰(zhàn)罷了。所有人并不是生下來就賦有各種能力，這些能力都是后天培養(yǎng)的。為什么有人在高考失敗后會(huì)選擇復(fù)讀？因?yàn)樗麄兿嘈抛约河心芰己?。選擇二戰(zhàn)的考生不僅承受周圍人帶給的壓力，更要消除內(nèi)心對(duì)自己的偏見。