務(wù)實(shí)的育人特

學(xué)校秉承"依法治校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校的辦學(xué)方略,以學(xué)生生命的全面成長(zhǎng)為培養(yǎng)重點(diǎn),堅(jiān)持德育首位,能力本位,文化品位三位一體的培養(yǎng)目標(biāo),謹(jǐn)遵"嚴(yán)謹(jǐn)勵(lì)志,厚德博學(xué),*創(chuàng)新"的校訓(xùn),著力培養(yǎng)學(xué)生八大能力:內(nèi)在學(xué)習(xí)力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、信息技術(shù)及數(shù)理能力、心智習(xí)慣、自信表達(dá)力、誠(chéng)信與決策力、分析與創(chuàng)造力。

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康復(fù)技術(shù)專業(yè)

康復(fù)技術(shù)專業(yè)的開設(shè),正是順應(yīng)社會(huì)民眾健康、審美的需要,滿足人們對(duì)意外傷害、疾病所致的殘疾、手術(shù)后的恢復(fù)等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求,有著廣泛、深厚的社會(huì)基礎(chǔ),市場(chǎng)廣闊。

有關(guān)方面曾對(duì)我國(guó)的康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查,我國(guó)擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人,我國(guó)現(xiàn)有康復(fù)治療師不足5640人,每10萬人口僅分?jǐn)偛蛔?.4名。

培養(yǎng)目標(biāo)

康復(fù)技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)在具有必備的康復(fù)治療技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。能適應(yīng)康復(fù)技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第幾線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專門人才。

主干課程

解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、急救技術(shù)、倫理學(xué)、運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、言語治療、物理因子治療、康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)護(hù)理技術(shù)、康復(fù)評(píng)定、常見疾病康復(fù)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、臨床技能實(shí)訓(xùn)等。

就業(yè)方向

主要面向各級(jí)醫(yī)療單位、養(yǎng)生保健企業(yè)、美容企業(yè)、各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科、康復(fù)保健中心、社區(qū)康復(fù)保健機(jī)構(gòu),從事康復(fù)、保健等工作。

讀高中好,還是讀中職好?

答:如果能上重點(diǎn)高中我還是比較支持,如果成績(jī)并不理想那就建議到職校提前學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),因?yàn)槌煽?jī)不理想去高中學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大久而久之就會(huì)厭學(xué)。

讀職業(yè)學(xué)校同樣可以考取*而且比普高生考試要簡(jiǎn)單,更容易考取*,而且比普高學(xué)生多三年學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)。我們學(xué)校去年參加升學(xué)的同學(xué)全部被錄取。