隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越大，教育越來(lái)越受到人們的普遍重視，所以人們也就會(huì)愿意花代價(jià)去讓下一代獲得更好的起點(diǎn)，國(guó)家、社會(huì)，家庭都強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)從孩子抓起，不讓孩子在白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中輸在起跑線(xiàn)上，事實(shí)也證明，幼師的市場(chǎng)需求是非常大的，而缺口更是不下幾十萬(wàn).

國(guó)家規(guī)定城市幼兒園師生比的上限為10:1,據(jù)此推算，目前我國(guó)大約缺少幼兒教師167.14萬(wàn)人,如果再考慮到學(xué)前教育的普及和日托制幼兒園的需求，教師缺額恐怕不低于400萬(wàn)人。未來(lái)十年，隨著計(jì)劃生育政策的放寬，我國(guó)新生兒數(shù)量將大幅增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2023年新增人口數(shù)量將達(dá)到1.9億學(xué)生畢業(yè)后可獲得相的畢業(yè)證書(shū)，證書(shū)是教育部和國(guó)企認(rèn)可的專(zhuān)科文考幼師有哪些條件憑，學(xué)生在效期間還會(huì)組織參加考取相關(guān)技能證書(shū)，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷+技能+就業(yè)”，每位畢業(yè)生都能真正高質(zhì)量就業(yè)，并且提升學(xué)生在崗位的發(fā)展空間，人生理想雙豐收！

截止2020年已經(jīng)和全國(guó)50多家幼兒園用人單位簽訂合同，長(zhǎng)期合作以來(lái)，用人單位反映極好，就業(yè)率高，真實(shí)的貫徹校企合作制度，全力保障學(xué)子畢業(yè)后創(chuàng)就業(yè)之路暢通無(wú)阻!

學(xué)員畢業(yè)后不僅可以到小學(xué)、幼兒園做老師，也可到各類(lèi)師資培訓(xùn)部門(mén)、教育行政管理部門(mén)、各種兒童教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書(shū)出版部高中單招門(mén)等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、實(shí)踐，能夠積累豐富的理論知識(shí)和掌握熟練操作技能，有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)親子園，早教幼樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握心玫奈膽{是啥兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)大專(zhuān)層次的幼師專(zhuān)業(yè)院校數(shù)量偏少，每年專(zhuān)科層次幼師專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有專(zhuān)科以上學(xué)歷的幼兒園專(zhuān)任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。