高考教育學(xué)專業(yè)代碼及開設(shè)大學(xué)名單排名(原創(chuàng))
一、教育學(xué)專業(yè)代碼
專業(yè)代碼：040101
相近專業(yè)：
科學(xué)教育 人文教育 教育技術(shù)學(xué) 藝術(shù)教育 學(xué)前教育 小學(xué)教育 特殊教育 華文教育
二、教育學(xué)專業(yè)深度解讀
學(xué)制4年學(xué)位教育學(xué)學(xué)士
學(xué)習(xí)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位 研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
學(xué)習(xí)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握教育學(xué)科的基本理論和基本知識；
2.掌握教育科學(xué)研究的基本方法；
3.具有從事教育專業(yè)教學(xué)和其他一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力；
4.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)；
5.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢；
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主要課程
普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育哲學(xué)、課程理論、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排 時間總數(shù)不少于20周。
就業(yè)方向
各類學(xué)校及教學(xué)研究、教育科研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)教研室及其它教育工作崗位。
三、教育學(xué)專業(yè)開設(shè)大學(xué)名單及排名
| 1 | 北京師范大學(xué) | 地區(qū)：北京 | 類別：師范 | 隸屬：教育部 | A+ |
| 2 | 華東師范大學(xué) | 地區(qū)：上海 | 類別：師范 | 隸屬：教育部 | A+ |
| 3 | 浙江大學(xué) | 地區(qū)：浙江 | 類別：綜合 | 隸屬：教育部 | A+ |
| 4 | 西南大學(xué) | 地區(qū)：重慶 | 類別：綜合 | 隸屬：教育部 | A+ |
| 5 | 南京師范大學(xué) | 地區(qū)：江蘇 | 類別：師范 | 隸屬：江蘇省教育廳 | A+ |
| 6 | 華南師范大學(xué) | 地區(qū)：廣東 | 類別：師范 | 隸屬：廣東省教育廳 | A+ |
| 7 | 東北師范大學(xué) | 地區(qū)：吉林 | 類別：師范 | 隸屬：教育部 | A |
| 8 | 華中師范大學(xué) | 地區(qū)：湖北 | 類別：師范 | 隸屬：教育部 | A |
| 9 | 陜西師范大學(xué) | 地區(qū)：陜西 | 類別：師范 | 隸屬：教育部 | A |
| 10 | 浙江師范大學(xué) | 地區(qū)：浙江 | 類別：師范 | 隸屬：浙江省教育廳 | A |
| 11 | 湖南師范大學(xué) | 地區(qū)：湖南 | 類別：師范 | 隸屬：湖南省教育廳 | A |
| 12 | 西北師范大學(xué) | 地區(qū)：甘肅 | 類別：師范 | 隸屬：甘肅省教育廳 | A |
| 13 | 北京理工大學(xué) | 地區(qū)：北京 | 類別：理工 | 隸屬：工業(yè)與信息化部 | B+ |
| 14 | 首都師范大學(xué) | 地區(qū)：北京 | 類別：師范 | 隸屬：北京市 | B+ |
| 15 | 天津師范大學(xué) | 地區(qū)：天津 | 類別：師范 | 隸屬：天津市教育委員會 | B+ |
| 16 | 河北大學(xué) | 地區(qū)：河北 | 類別：綜合 | 隸屬：河北省教育廳 | B+ |
| 17 | 上海師范大學(xué) | 地區(qū)：上海 | 類別：師范 | 隸屬：上海市教育委員會 | B+ |
| 18 | 蘇州大學(xué) | 地區(qū)：江蘇 | 類別：綜合 | 隸屬：江蘇省教育廳 | B+ |
| 19 | 福建師范大學(xué) | 地區(qū)：福建 | 類別：師范 | 隸屬：福建省教育廳 | B+ |
| 20 | 江西師范大學(xué) | 地區(qū)：江西 | 類別：師范 | 隸屬：江西省教育廳 | B+ |
| 21 | 曲阜師范大學(xué) | 地區(qū)：山東 | 類別：師范 | 隸屬：山東省教育廳 | B+ |
| 22 | 山東師范大學(xué) | 地區(qū)：山東 | 類別：師范 | 隸屬：山東省教育廳 | B+ |
| 23 | 河南大學(xué) | 地區(qū)：河南 | 類別：綜合 | 隸屬：河南省教育廳 | B+ |
| 24 | 山東大學(xué) | 地區(qū)：山東 | 類別：綜合 | 隸屬：教育部直屬大學(xué) | B |
| 25 | 電子科技大學(xué) | 地區(qū)：四川 | 類別：理工 | 隸屬：教育部 | B |
| 26 | 河北師范大學(xué) | 地區(qū)：河北 | 類別：師范 | 隸屬：河北省教育廳 | B |
| 27 | 遼寧師范大學(xué) | 地區(qū)：遼寧 | 類別：師范 | 隸屬：遼寧省教育廳 | B |
| 28 | 沈陽師范大學(xué) | 地區(qū)：遼寧 | 類別：師范 | 隸屬：遼寧省教育廳 | B |
| 29 | 江蘇大學(xué) | 地區(qū)：江蘇 | 類別：綜合 | 隸屬：江蘇省教育廳 | B |
| 30 | 寧波大學(xué) | 地區(qū)：浙江 | 類別：綜合 | 隸屬：浙江省教育廳 | B |
| 31 | 深圳大學(xué) | 地區(qū)：廣東 | 類別：綜合 | 隸屬：廣東省教育廳 | B |
| 32 | 江南大學(xué) | 地區(qū)：江蘇 | 類別：綜合 | 隸屬：教育部 | C+ |
| 33 | 中央民族大學(xué) | 地區(qū)：北京 | 類別：民族 | 隸屬：國家民委 | C+ |
| 34 | 哈爾濱師范大學(xué) | 地區(qū)：黑龍江 | 類別：師范 | 隸屬：黑龍江省教育廳 | C+ |
| 35 | 南通大學(xué) | 地區(qū)：江蘇 | 類別：綜合 | 隸屬：江蘇省教育廳 | C+ |
| 36 | 溫州大學(xué) | 地區(qū)：浙江 | 類別：綜合 | 隸屬：浙江省教育廳 | C+ |
| 37 | 魯東大學(xué) | 地區(qū)：山東 | 類別：綜合 | 隸屬：山東省教育廳 | C+ |
| 38 | 湖南科技大學(xué) | 地區(qū)：湖南 | 類別：綜合 | 隸屬：湖南省教育廳 | C+ |
| 39 | 廣東外語外貿(mào)大學(xué) | 地區(qū)：廣東 | 類別：語言 | 隸屬：廣東省教育廳 | C+ |
| 40 | 廣西師范大學(xué) | 地區(qū)：廣西 | 類別：師范 | 隸屬：廣西壯族自治區(qū)教育廳 | C+ |
| 41 | 重慶師范大學(xué) | 地區(qū)：重慶 | 類別：師范 | 隸屬：重慶市人民政府 | C+ |
| 42 | 四川師范大學(xué) | 地區(qū)：四川 | 類別：師范 | 隸屬：四川省教育廳 | C+ |
| 43 | 蘭州大學(xué) | 地區(qū)：甘肅 | 類別：綜合 | 隸屬：教育部 | C |
| 44 | 山西師范大學(xué) | 地區(qū)：山西 | 類別：師范 | 隸屬：山西省教育廳 | C |
| 45 | 黑龍江大學(xué) | 地區(qū)：黑龍江 | 類別：綜合 | 隸屬：黑龍江省教育廳 | C |
| 46 | 南昌大學(xué) | 地區(qū)：江西 | 類別：綜合 | 隸屬：江西省教育廳 | C |
| 47 | 聊城大學(xué) | 地區(qū)：山東 | 類別：綜合 | 隸屬：山東省教育廳 | C |
| 48 | 鄭州大學(xué) | 地區(qū)：河南 | 類別：綜合 | 隸屬：河南省教育廳 | C |
| 49 | 西華師范大學(xué) | 地區(qū)：四川 | 類別：師范 | 隸屬：四川省教育廳 | C |
| 50 | 貴州師范大學(xué) | 地區(qū)：貴州 | 類別：師范 | 隸屬：貴州省教育廳 | C |
四、教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景及方向
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。我們梳理了教育學(xué)的六大從業(yè)方向，供廣大學(xué)子參考。
1.普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
2.中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。
3.特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
4.出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5.政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧跄愕南胂蟆?br/>6.新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。