選擇高考復(fù)讀學(xué)校時(shí)的七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1、合法性。
檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會力量辦學(xué)許可證》，是否通過了教委每年正規(guī)的年檢。無許可證或未通過年檢的均為不合法辦學(xué)。
2、師資力量。
任課老師是否是經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的高三-教師，是否有輔導(dǎo)“高考復(fù)讀生”的經(jīng)驗(yàn)。
3、是否采用分班制教學(xué)。
不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。籠統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對學(xué)生的接受程度教學(xué)。
4、是否全日制上課。
一般復(fù)讀學(xué)生本身自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課才能提高成績。
5、管理制度。
是否有專職班主任管理。高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動很大，專職班主任能及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，免除學(xué)生后顧之憂。
6、考試是否和普通高三考生、期末、一模、二模同步進(jìn)行?評分標(biāo)準(zhǔn)是否相同?
只有同步的考試，評分標(biāo)準(zhǔn)才能看出一個(gè)考生在全區(qū)中所外的位置，有利干檢測學(xué)入效果，指導(dǎo)老生報(bào)考志愿。
7、是否擁有固定而獨(dú)立的教學(xué)場所。
一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場所能讓學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)。據(jù)了解，新起點(diǎn)高考復(fù)讀學(xué)校不但遠(yuǎn)離鬧市，而且老師和同學(xué)同在校園里學(xué)習(xí)、住宿，進(jìn)行封閉式的高考備戰(zhàn)，老師24小時(shí)隨時(shí)隨地應(yīng)學(xué)生要求進(jìn)行即時(shí)輔導(dǎo)。
【昆明清北書院高考復(fù)讀班】
清北書院依托清華大 學(xué)云南校友會，以“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華精神煉就團(tuán)隊(duì)師魂，以先行者的姿態(tài)在高中備考領(lǐng)域積極實(shí)踐，提煉出-的教學(xué)及學(xué)習(xí)體系?，F(xiàn)團(tuán)隊(duì)教師有著畢業(yè)于清華、北大、985等國內(nèi)外學(xué)校的本碩畢業(yè)生，學(xué)校團(tuán)隊(duì)已積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分班：
昆明清北書院設(shè)有三類班級，分別針對學(xué)生的思維創(chuàng)造能力、方法運(yùn)用能力、知識掌握能力進(jìn)行提升，-貫徹分層教學(xué)、個(gè)性化教育理念。
1、清北班：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自強(qiáng)精神、探索精神，向清 華 北 大等頂 尖院 校輸送綜合型人才；
2、雙-班：建立學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，力爭進(jìn)入雙-大 學(xué)；
3、一本班：夯實(shí)知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本能力，幫助學(xué)生沖刺一本大 學(xué)。
根據(jù)自制力分層管理：
班級管理上，由高素質(zhì)專職班主任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，針對自制力較強(qiáng)和較弱的兩種人群，分別使用兩套模式，前者以激發(fā)學(xué)生自主思考、建立學(xué)科思維為導(dǎo)向，提升學(xué)習(xí)能力；后者以行為管理為載體，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到提分效果。
另外，學(xué)校采用人性化的封閉式管理，-保障學(xué)生的生活安全、飲食起居及學(xué)習(xí)狀態(tài)，喚醒學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)班主任與家長建立起及時(shí)有效的反饋系統(tǒng)，加強(qiáng)家校溝通，共同營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。