“高薪資、高福利、高待遇”這些讓人羨慕的條件，現(xiàn)在多數(shù)集中在高技能型人才的周邊。社會(huì)上對(duì)技校生開(kāi)出的工資有時(shí)候比研究生的工資還要高。下面老師就為大家整理關(guān)于云南省中專(zhuān)院校秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間相關(guān)信息。希望可以幫助到大家，盡早提升學(xué)歷，早畢業(yè)拿到證書(shū)！

昆明實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

昆明實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于2005年7月，是經(jīng)昆明市教育主管部門(mén)批準(zhǔn)成立的一所全日制普通高中 學(xué)校。目前在校學(xué)生900余人，教職工89人，其中研究生以上學(xué)歷教師占二分。辦學(xué)十余年來(lái)，學(xué) 校已向各類(lèi)輸送新生5100余人，其中北京、清華7人，“985工程”、“211工程”重 點(diǎn)731人。

學(xué)校坐落于昆明市空港經(jīng)濟(jì)區(qū)的小哨楊官莊內(nèi)，距長(zhǎng)水機(jī)場(chǎng)3公里，距昆曲高速6公里，320國(guó)道 2公里，交通便捷。學(xué)校配備有標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)，方便學(xué)生周末、月假接送。校園占地78畝，環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成 蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理，教育教學(xué)和生活設(shè)備實(shí)施一應(yīng)俱全。

昆明實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校連續(xù)三年被昆明市教育局、官渡區(qū)教育局評(píng)為學(xué)校；2006年獲云南省教 育廳“文明學(xué)校”稱(chēng)號(hào)；在2008年度昆明市組織的“雙文明”中獲“先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；學(xué)校 2007年、2008年、2009年連續(xù)獲得官渡區(qū)年度檢查二等獎(jiǎng)和昆明市年度檢查三等獎(jiǎng)。

教學(xué)特點(diǎn)

昆明實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校2341課堂，讓每個(gè)學(xué)生都成為管理者和被管理者，積極參到學(xué)習(xí)活動(dòng)中 體驗(yàn)的快樂(lè)。在同學(xué)之間、各小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

一、分組與結(jié)對(duì)模式：將每個(gè)教學(xué)班按課桌朝向縱向分成四個(gè)行政組，即自然組，組序?yàn)?、

2、3、4；每個(gè)行政組相鄰兩張課桌的四個(gè)人構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，組序?yàn)锳、B、C……；每個(gè)學(xué)習(xí)小 組結(jié)成兩個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)子（按搭配）。

二、小組職能：行政小組具有雙重職能，即行政職能和學(xué)習(xí)職能。1、行政職能：配合班主任和 班長(zhǎng)完成各項(xiàng)日常工作。2、學(xué)習(xí)職能：配合各科教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上，學(xué)習(xí)對(duì)子在學(xué) 習(xí)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行自主交流和探究，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主討論和探究，當(dāng)遇到難題時(shí)，行政小組里的各學(xué) 習(xí)小組可以進(jìn)行組際合作與交流，共享學(xué)習(xí)的成果。

三、角色任務(wù)：在課堂里，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有自己的角色任務(wù)，每個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)子都是一幫一的 關(guān)系。每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有一個(gè)組長(zhǎng)，其職責(zé)是組織討論、監(jiān)督和安排本組成員的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；展 示學(xué)習(xí)成果、負(fù)責(zé)組際交流及提交發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。行政組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的職責(zé)是當(dāng)遇到難題時(shí)，組織 組際交流，調(diào)動(dòng)一切積極因素，與其他組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，大限度地發(fā)揮本組。

四、課堂評(píng)價(jià)：在課堂里，各科教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各組的學(xué)習(xí)激情，使之形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，并 及時(shí)對(duì)各組的表現(xiàn)予以差異性評(píng)價(jià)：或直接給分或等級(jí)評(píng)價(jià)，并由班長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)。

五、定期考評(píng)：班主任對(duì)各行政組的各方面的表現(xiàn)，每?jī)芍芏ㄆ诮M織考評(píng)?？荚u(píng)方式為：1、班 長(zhǎng)甲或乙述職，公布前兩周各組情況及存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。2、各行政組組長(zhǎng)述職，總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并代表本組表示決心。3、班主任評(píng)講，并對(duì)下一階段工作提出要求。

六、公布：班委會(huì)將每一期考評(píng)結(jié)果在公布欄中公布，期末時(shí)進(jìn)行總評(píng)。

 

目標(biāo)管理  學(xué)有所求

每個(gè)學(xué)生入校前的學(xué)習(xí)情況及都有差異，所以學(xué)校每學(xué)期根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè) 定單科及總目標(biāo)以督促其學(xué)習(xí)。老師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生分解細(xì)化目標(biāo)、平衡各科學(xué)習(xí)進(jìn)度 以及幫助學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生每天被目標(biāo)指引，不再盲目學(xué)習(xí)，每天都學(xué)有所求。

持續(xù)激勵(lì)  煥發(fā)熱情

1、高習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)性學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、壓力大的情況下學(xué)生很容 易出現(xiàn)疲憊、松懈甚至氣餒的負(fù)面情緒影響學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)的同時(shí)，堅(jiān)持要求學(xué)生每天鍛煉身 體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、開(kāi)展誓師大會(huì)、心理輔導(dǎo)等專(zhuān)題會(huì)，通過(guò)激勵(lì)活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)定只要把握現(xiàn)在、堅(jiān) 持不懈就能創(chuàng)造奇跡的信念，使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中，始終精神飽滿，煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

    通過(guò)對(duì)學(xué)科深入研究，高度歸納總結(jié)，抓住問(wèn)題本質(zhì)，用獨(dú)特的方法，減少解題 步驟，解題準(zhǔn)確性和速度。把講解“是什么”變?yōu)橹v解“為什么”，把復(fù)雜問(wèn)題 分層、分解，把課講簡(jiǎn)單、講有趣、講透徹。把以為核心改為以為主線，以 學(xué)生問(wèn)題為核心。站在學(xué)生的角度，發(fā)現(xiàn)、分析和解決每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題。
科學(xué)教學(xué)  由難化簡(jiǎn)

及時(shí)彌補(bǔ)不足

上課期間，每天有作業(yè)，一周有周測(cè)，月月有。

每次作業(yè)、周測(cè)和，老師必須親自批改，抓住作業(yè)、周測(cè)和中的問(wèn)題，不找 到問(wèn)題的原因不罷休，不找到問(wèn)題的解決方法不罷休，沒(méi)有徹底解決問(wèn)題不罷休，不找到 同類(lèi)問(wèn)題的解決思路不罷休