2022年云南初三畢業(yè)的同學們和家長最關心的問題之一就是報考的學校怎么樣、好不好了，這對于同學們來說是非常重要的，這也是學生和家長報考學校的時候需要考慮的因素之一。更多學校問題可以來電咨詢我們。

昆 明 光 華 學 校簡介
昆明光華始于1996,辦學21載 我們經得起時間考驗
中國光華教育集團（上海光華教育投資管理有限公司）自二十世紀九十年代立以來，先后在洛陽、廣州、北京、武漢、福州、無錫、寧波、新疆、天津、合肥、昆明、桂林、上海等十余所光華學校，并創(chuàng)辦了武漢光華信息技術、無錫光華影視傳播， 總占地面積3700畝，資產總額近20億元,寄宿生26000余名，教職工5500多名。集團辦學，資源共享，互補。形成了從幼兒園、、到一條龍的辦學格局中，實現(xiàn)了學、研、產一體化。


家長心聲
起步較高，力量雄厚、教學正規(guī)、管理嚴格、環(huán)境優(yōu)美、高質，這是光華給我留下的深刻印象，也是樂樂在學校生活近一年來所津津樂道的事實。在這樣一所高規(guī)格的私立學習生活，我們做家長的都會有一份由衷的欣慰。
學生劉樂樂家長劉清泉先生于2004年6月25日
我孩子從師大附中來到光華，讓我放心和感動的是，這里的老師非常有責任心，他們的付出比不知要多多少倍，我相信，在這樣的環(huán)境中，有這樣的好老師，我孩子兩年后一定能取得。
高二（1）班朱敬源家長朱玉玲于2012年9月1日
畢業(yè)隨感
這里匯集了來自各地的，他們不但學識淵博，對學生更是關愛有加，學生遇到什么煩惱，他們會像朋友一樣聽學生傾訴。學生的基礎差，跟不上別的同學，他們會不厭其煩地給學生"開小灶"。

2014年尋甸學生鄒營
今天恰逢母校十年盛典，在這里，我想對正在母校讀書的各位同學說，希望你們珍惜寶貴的時光，在自己富創(chuàng)造力的時候，積極發(fā)展自身素質，造就一個值得回憶的時代，一個不悔的時代，一個屬于你自己的時代。
光華學校2005屆校友王俊清華2005級學生
今年我雖然畢業(yè)了，考取了清華，但我還有四個弟妹在光華繼續(xù)學習，我希望他們能夠珍惜在光華學校的機會，發(fā)奮努力，到他們參加高考時，也能考出，為母校增光，報答母校的栽培之恩。
2011年高三（6)班劉春梅清華2011級學生
 
教學特色
精細化轉差——課堂為主，作業(yè)為輔
光華學校在轉差方面很有特色，做到了 "七個堅持"：堅持以教學質量為中心；堅持以課堂為轉差的主陣地；堅持以作業(yè)輔導與訓練為轉差的主線；堅持學生思想教育為 轉差工作的關鍵；堅持實行"包輔"工程，建立學習互助小組是轉差的主要手段；堅持聯(lián)系 會議制度，研究學生情況和問題是轉差的重要方法；堅持利用有效的時間是轉差的 重要形式。連續(xù)十八屆中考和十五屆高考取得的優(yōu)異證明:精細的轉差是我校學生"低進高出，高進優(yōu)出"的質量。

1、針對性
綜合素質的針對性。學校針對不同類別的班級有不同的課程設置和教學要求，做到語數(shù)外董 點突出，各門學科分類要求。同時開展豐富多樣的社團活動和選修課，學生的綜合素質。
2、細致性
關注每一位孩子的成長，學校做到不拋棄、不放棄每一位學生。學校根據(jù)學生基礎，給 每一位學生找導師，在學習和思想上及時給予學生大限度的幫助，細致入微輔導學生，真正做 到化的輔差，讓每一位學生健康快樂的學習。
3、過程性
學校實行"堂堂清"、"周周測"、"月"，教師能夠準確地了解到學生學習變化的每 一個趨勢、每一個過程。給以后的教學和教育提供了很好的參考依據(jù)，井且學校將學生周測 及時反饋給家長，讓家長及時了解學生的學習動態(tài)，學校齊抓共管。
4、科學性
學校遵循教育教學規(guī)律，井且結合本學校學生學情，科學地制定出了 "學生自學.小組互學.教師解惑.課堂達標"的課堂模式，充分發(fā)揮了學生在學習中的主體地位，教師在課堂中的主導作用，讓每一位學生參與到課堂中來，真正讓每一位學生在每一堂課都有收獲，這樣的課堂破解了素質教育的難題。