2024年昆明市官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)管理模式


2022年昆明市官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)管理模式

文章摘要:2022年云南初中畢業(yè)生中考后怎么填報(bào)志愿。選擇適合自己學(xué)校就讀?學(xué)生在了解了學(xué)校的信息之后,還需要去了解的就是有關(guān)學(xué)校的招生計(jì)劃,因?yàn)閷W(xué)生需要依據(jù)招生計(jì)劃去了解其中所包含的招生專業(yè)。更多學(xué)校問題可以來電咨詢我們。

官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)位于昆明東城區(qū)與機(jī)場空港區(qū)的中心地帶大石壩,是一所公辦省級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué), 1983 年建校。 2007 年官渡區(qū)委、區(qū)政府投資 1.2 億元,按國家級職業(yè)中學(xué)硬件要求,建成為一所占地 265 畝,設(shè)施為全省一流水平的職業(yè)學(xué)校。校園布局合理、設(shè)施齊全、功能完善、環(huán)境優(yōu)美;現(xiàn)有在校學(xué)生 1671 人,教職工 110 名,其中高級教師 13 名,雙師型教師 42 名,師資力量雄厚。2018年9月27日,被國家教育部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”。
 
2024年昆明市官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)管理模式

自主管理展特色;

學(xué)校倡導(dǎo)"給猴子一棵樹,給老虎一座山,給學(xué)生一座舞臺,學(xué)生還我們一個(gè)奇跡"的自主化管理理念,聘請學(xué)生校長助理,組建學(xué)生自主管理委員會,開展社團(tuán)文化競賽,努力把職中打造成學(xué)習(xí)者的樂園,企業(yè)家的搖籃,夢想家的驛站。通過班科聯(lián)系會、溫暖工程、心理輔導(dǎo)等開展“愛心幫扶”工作,通過建立微信群、QQ群、家校通、召開家長會、定期走訪等形式建立家校聯(lián)動機(jī)制。被《中國教育報(bào)》總結(jié)為“官渡職中模式”。

        
教學(xué)改革結(jié)碩果;

學(xué)校狠抓常規(guī)、常識、常態(tài)“三常”管理,著力打造活力、實(shí)力和魅力“三力”課堂,緊扣專業(yè)建設(shè)的“六一”思路和校企合作的“六共”方向,推行“三三六六”德技并修育人模式,并通過六級(校、區(qū)、市、省、國家和世界級)技能大賽,檢驗(yàn)教學(xué)效果,提高技術(shù)水平,設(shè)定發(fā)展目標(biāo)。積極組織開展教研交流活動,多次邀請昆明市教科院、官渡區(qū)進(jìn)修學(xué)校專家到校指導(dǎo)交流,促進(jìn)教師教研能力提升。積極開展課題研究,現(xiàn)已結(jié)題2個(gè)國家級課題,5個(gè)市級課題,正在開展8個(gè)市級課題,16個(gè)校本課題。積極研發(fā)校本教材,現(xiàn)已編寫出版《中職生人文素養(yǎng)讀本》《應(yīng)用文寫作》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《心理健康》《哲學(xué)與人生》《書法教程》《中職生安全教育》《演講與口才》等24本校本教材,已成為國編教材,全國各兄弟院校均在使用。大力推動論文寫作和專利評審。
2024年昆明市官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)管理模式


形成“人人寫論文,部部有專利”的良好局面。夯實(shí)“六級”技能大賽機(jī)制,以賽促教、以賽促學(xué),以賽促練,提升學(xué)生專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵。三年來,在各類專業(yè)技能大賽中,先后獲國家級個(gè)人三等獎3個(gè)、團(tuán)體三等獎1個(gè);省級個(gè)人一等獎29個(gè)、二等獎40個(gè)、三等獎41個(gè),省級團(tuán)體一等獎6個(gè)、團(tuán)體二等獎7個(gè)、團(tuán)體三等獎3個(gè)。學(xué)校多次代表云南省參加國賽并獲獎。連續(xù)三年(2018-2020)獲云南省教育廳“特別貢獻(xiàn)獎”(每年只獎勵前十名)。在昆明市技能鑒定中心組織的學(xué)生技能等級鑒定考核中,取證率達(dá)99%

2024年昆明市官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)管理模式


        
課程改革求實(shí)效;

學(xué)校以“人文立校,德育興校,技能強(qiáng)校,品牌樹校”為宗旨,從課堂改革入手,著力打造精品課程、特色課程。結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求,與九龍4S店、泰麗酒店、碼數(shù)、??低?、浙江大華等知名企業(yè)合作,把生產(chǎn)車間、工作流程搬進(jìn)校內(nèi),把職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)引入課堂,采用企業(yè)師傅、學(xué)校教師的“雙師”模式,按企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生,形成“入學(xué)及上崗,上課及上班”的課程模式;引進(jìn)“烏銅走銀”和“滇派內(nèi)畫”2個(gè)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,“龍獅彩扎”“葫蘆絲制作與演奏”等4個(gè)省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,由非遺大師親臨授課,提升學(xué)生美育素養(yǎng),促進(jìn)民族傳統(tǒng)手工藝的傳承;搭建創(chuàng)業(yè)平臺,將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新引入課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,拓寬學(xué)生成才渠道。
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