高考復(fù)讀辦學(xué)理念是什么？ 

小班化教學(xué)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)  

學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是班額的管理，實(shí)行小班制是提升質(zhì)量的載體，我校高一年級(jí)一律實(shí)行小班制。  

①讓教師有精力關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教、培優(yōu)補(bǔ)弱；  

②讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在每一節(jié)課與老師充分互動(dòng)，展示點(diǎn)評(píng)、合作探究；  

③讓師生和諧共榮、激發(fā)熱情、快樂(lè)自信、讓教育面向全體。  

學(xué)校簡(jiǎn)介

2016年山師華清中學(xué)首戰(zhàn)高考21人闖過(guò)600分大關(guān)!清北班平均分664.28分，“985”院校錄取率100%，其中徐朋瑩同學(xué)以695分的高考成績(jī)提前批次榮錄北京大學(xué)!崔月明同學(xué)以681分的高考成績(jī)榮錄北京大學(xué)!曹倚凡榮錄中國(guó)人民大學(xué)!況豪同學(xué)榮錄南開(kāi)大學(xué)!陳梅林同學(xué)榮錄浙江大學(xué)!張曦文同學(xué)榮錄中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)!2017年山師華清中學(xué)高考4人榮錄北大清華!600分以上人數(shù)再創(chuàng)新高，占全校報(bào)考總數(shù)的17%!文理科清北班所有同學(xué)均被“985”院校錄取!2017年高考誕生了多個(gè)市、區(qū)、縣高考前三名!理(2)班所有同學(xué)均過(guò)一本線!陸瑩同學(xué)的成績(jī)進(jìn)入全省理科前50名!吳鉤同學(xué)、代孔旭同學(xué)、劉定超同學(xué)榮錄北京大學(xué)!夏新月同學(xué)以678分榮獲宣威市理科高考第二名，榮錄清華大學(xué)!朱袁兵同學(xué)以672分榮獲宜良縣理科高考第一名，榮錄中國(guó)科學(xué)院大學(xué)!李藝琳同學(xué)以646分榮獲瀘西縣文科高考第一名，榮錄中山大學(xué)!蔡?hào)|源同學(xué)以650分榮獲宣威市文科高考第二名，榮錄南京大學(xué)!

班級(jí)管理專(zhuān)職化  

眾所周知，班主任的班級(jí)管理在教育領(lǐng)域極其重要，教育專(zhuān)家們也一直在提倡班主任管理專(zhuān)職化，它決定了一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)，要求專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)。中學(xué)階段班級(jí)數(shù)量往往較多，需要的班主任也比較多，但因傳統(tǒng)學(xué)校教師資源嚴(yán)重不足，受限于人事編制和經(jīng)費(fèi)，難以安排具有專(zhuān)業(yè)化技能的專(zhuān)職班主任。幾乎所有班級(jí)管理都會(huì)讓教學(xué)一線的任課教師兼職，導(dǎo)致一些教學(xué)成績(jī)優(yōu)異但不擅長(zhǎng)班級(jí)管理的教師也走上了班級(jí)管理崗位。既是兼職，也就是一種“副業(yè)”，重點(diǎn)放在了教學(xué)，而非班級(jí)管理。帶班老師不會(huì)像研究教學(xué)一樣，花更多的時(shí)間與精力去研究班級(jí)管理工作，從而出現(xiàn)很多教師由于教學(xué)工作量太大，無(wú)暇顧及學(xué)生，工作無(wú)法深入，學(xué)生思想教育不夠細(xì)致，影響了學(xué)生全面發(fā)展教育的效果。加之，“兼職班主任”專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)不夠，導(dǎo)致家長(zhǎng)滿意度不高。學(xué)校教管分離，建立具備教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)必備素質(zhì)的專(zhuān)職班主任管理隊(duì)伍，讓班主任管理更專(zhuān)業(yè)，學(xué)生安全更有保障。 

接力式全程管理  

班主任早6點(diǎn)至晚上10點(diǎn)半，生活老師晚上10點(diǎn)半至第二天早上6點(diǎn)，校警24小時(shí)值班，安全更有保障