高三復(fù)讀是我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高考家長能為做什么，高考期間失眠怎么辦，新高考能復(fù)讀嗎，高考復(fù)讀學(xué)費(fèi)大約多少，新高考可以復(fù)讀嗎，高考落榜還能復(fù)讀嗎。
高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿意的學(xué)校，再復(fù)習(xí)一年功課重新參加高考。復(fù)讀往往在高考補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行，也有學(xué)生根據(jù)具體情況在家復(fù)習(xí)。高考是對中國學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，復(fù)讀是對高考成績再次提高的方式。
有專業(yè)的老師授課，從基礎(chǔ)的知識開始講起，夯實(shí)各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，教授不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。做題原則以及考試提分技巧，幫助學(xué)員建立自己的知識框架，幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)效率。高三復(fù)讀班針對高中重點(diǎn)內(nèi)容同步輔導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的考題和高考往年的難題，重點(diǎn)突破相關(guān)專題。
本未倒置，以強(qiáng)補(bǔ)弱：-般來說，考生各個(gè)學(xué)科之間有強(qiáng)有弱，這很正常。但是一部分考生企圖進(jìn)一步強(qiáng)化強(qiáng)科，花更多時(shí)間和精力于此，做題進(jìn)一步提高強(qiáng)科的成績，彌補(bǔ)弱科得不到的分。表面上看似乎有一-定道理，其實(shí)這個(gè)復(fù)習(xí)策略大錯(cuò)特錯(cuò)。正確的戰(zhàn)略安排是強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科變強(qiáng)。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)后，要對較薄弱的學(xué)科和學(xué)科內(nèi)比較薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行一次多方面的摸排。利用周六、日，參加弱科、弱項(xiàng)的強(qiáng)化和針對性輔導(dǎo)十分必要。
依據(jù)學(xué)生的成績數(shù)據(jù)，分析目標(biāo)差距，準(zhǔn)確定位每一科的薄弱環(huán)節(jié)，制定并實(shí)施針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
通過專題訓(xùn)練的形式強(qiáng)化和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行新題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能熟悉高考題型的考點(diǎn)。
通過過關(guān)測試進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)各科知識漏洞，集中進(jìn)行訓(xùn)練。
高考復(fù)讀班組織模擬考試，全程實(shí)效助力學(xué)生圓夢理想學(xué)校。
云南新東方全日制項(xiàng)目，是新東方教育科技集團(tuán)高中部下設(shè)的教學(xué)項(xiàng)目。
全日制項(xiàng)目致力于幫助高中階段的學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力與樂趣、陪伴學(xué)生不斷成長。
自項(xiàng)目設(shè)立之日起，便秉承集團(tuán)“誠信負(fù)責(zé)， 真情關(guān)愛，好學(xué)精進(jìn)，志高行遠(yuǎn)”的核心價(jià)值觀，不斷反思，不斷精進(jìn)，從多方面不斷完善自我，為廣大學(xué)生的升學(xué)之路領(lǐng)航。
云南新東方在師資篩選上有極為嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，要成為一名合格的新東方老師需要經(jīng)歷”四面-四培-三審"的考核流程。成為新東方全日制項(xiàng)目梯隊(duì)的老師又需要經(jīng)過學(xué)科組對其經(jīng)驗(yàn)、功底、提分、績效、留存等情況的重重考核與篩選。在教學(xué)過程*-*科組跟盯課堂教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)抓課后反饋，細(xì)查周測月測分析，督促教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。在學(xué)員管理過程中具備精細(xì)化的管理模式--對學(xué)生檔案、日常管理、反饋回訪、活組織等方面的管理周全到位，根據(jù)學(xué)生類型制定個(gè)性化管理模式。