2022年云南省冶金高級(jí)技工學(xué)校好不好？
學(xué)校堅(jiān)持市場(chǎng)化的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念的超前性、專業(yè)設(shè)置的合理性、專業(yè)建設(shè)的復(fù)合性、德育教育的養(yǎng)成性、職業(yè)教育的先進(jìn)性，突出了學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色。
1、辦學(xué)層次的優(yōu)勢(shì)
我校是一所以培養(yǎng)中級(jí)技工、高級(jí)技工等技能人才為主，及各類社會(huì)就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)能力培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、技能人才評(píng)價(jià)、產(chǎn)品加工的綜合性、多功能國家重點(diǎn)技工學(xué)校，是“云南省省級(jí)公共實(shí)訓(xùn)基地”。
2、教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
學(xué)校不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的技能人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，積極推行模塊化、一體化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一”，深化校企合作的深度與廣度，著力培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展所需的高素質(zhì)技能人才。
3、學(xué)校辦學(xué)歷史悠久
學(xué)校建校至今有36年，具備優(yōu)良的技能人才培訓(xùn)傳統(tǒng)、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)完善、技能培訓(xùn)手段先進(jìn)，畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、技能熟練、教學(xué)質(zhì)量高。校內(nèi)有云南省122職業(yè)技能鑒定站，冶金技校駕駛員培訓(xùn)站，培訓(xùn)和實(shí)習(xí)維修車輛130多臺(tái)。
4、校園文化生活豐富多彩
學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能培養(yǎng)的同時(shí)，特別注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校非常重視豐富學(xué)生業(yè)余生活，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造良好平臺(tái)，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。此外，學(xué)校還積極開設(shè)第二課堂，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，如每年舉辦“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園文化節(jié)”和“技能競(jìng)賽”，與冶金企業(yè)開展校企文化活動(dòng)等，力求讓每一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)身心健康和個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)習(xí)生涯。學(xué)生通過廣泛的對(duì)外交流和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)校生活，開拓了人生視野、陶冶了情感操守，錘煉了挑戰(zhàn)自我、超越極限的本領(lǐng)，增強(qiáng)自我生存和交際能力。
5、學(xué)生管理嚴(yán)格規(guī)范
我校采取半封閉、準(zhǔn)軍事化管理，進(jìn)出校門有嚴(yán)格的門衛(wèi)制度，全面負(fù)責(zé)學(xué)校師生的安全。生活上培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)校園文化與工業(yè)文化的對(duì)接與融合。學(xué)校實(shí)行班主任全面負(fù)責(zé)，全天候24小時(shí)教師值班制度，擁有一支老、中、青結(jié)合，責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行全面文化的管理，用教師的人格魅力去教育影響學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生向“德立身、技立業(yè)”方向全面發(fā)展。
6、全面實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展保駕護(hù)航
建立一支由校領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)師、專業(yè)教師、班主任組成的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，全程負(fù)責(zé)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
根據(jù)學(xué)生在校各階段心理特點(diǎn)，針對(duì)性地開展職業(yè)指導(dǎo)。一年級(jí)入學(xué)教育、專業(yè)興趣教育與職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生完成從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育的角色轉(zhuǎn)換，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，制定學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃；二年級(jí)職業(yè)法制教育、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生職場(chǎng)維權(quán)意識(shí)與法律觀念，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣與思維；三年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)，通過針對(duì)學(xué)生即將邁入社會(huì)的實(shí)際需求，進(jìn)行以順利就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的就業(yè)指導(dǎo)。畢業(yè)后繼續(xù)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，為畢業(yè)生排憂解難，掃除職業(yè)發(fā)展中的障礙。