對(duì)學(xué)生的管理長(zhǎng)期以來(lái)都是一個(gè)比較困難的，在管理中又要給學(xué)生教育。這也是一個(gè)要點(diǎn)，怎么才能使學(xué)生在學(xué)校里面能夠得到良好的教育同時(shí)又能夠服從家長(zhǎng)和學(xué)校的管理，給學(xué)生傳遞正確的思想和方法，給學(xué)生的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在以后的道路上面能夠成為一個(gè)個(gè)的優(yōu)秀人才。幫助學(xué)生在以后的成長(zhǎng)道路上面能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在未來(lái)的發(fā)展上面能有一個(gè)更好的前程，

但是一般多數(shù)初中的學(xué)生都會(huì)進(jìn)入青春叛逆期，對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)的好意不去理會(huì)，反而走上了相反的道路，和學(xué)校家長(zhǎng)的所想的所理解的完全不同，在這樣的情況下面對(duì)于學(xué)生的一個(gè)個(gè)人教育便變得十分的困難。任憑你如何的教育，學(xué)生就是不會(huì)聽(tīng)你的，在這樣的情況下，一個(gè)個(gè)的特殊的管理教育模式便被提了出來(lái)，主要是讓學(xué)生知道家長(zhǎng)的苦心，讓學(xué)生更好的收到教育，讓學(xué)生在未來(lái)能夠得到更好的發(fā)展。所以我們學(xué)校提出了不一樣的教育模式。

第一從學(xué)生的角度出發(fā)，明白學(xué)生們所想和所為。根據(jù)每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段不同的學(xué)生，針對(duì)不同的教育，將不被學(xué)生理解的學(xué)校變?yōu)閷W(xué)生更容易吸收和理解的知識(shí)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力變得更好更優(yōu)秀。

第二，拋棄以往的獎(jiǎng)懲式的教育，對(duì)于學(xué)生要以思想教育和改造為主，讓學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而明白深刻的道理，讓學(xué)生在以后的道路上面引以為戒，保證不再犯重復(fù)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生知道這樣是不對(duì)的，所以這樣的方式就是從學(xué)生的內(nèi)心去改變學(xué)生的行為，不再是過(guò)去的那種通過(guò)懲罰來(lái)讓學(xué)生改變，在學(xué)?？磥?lái)那樣的方式只會(huì)讓學(xué)生變得更加壓抑和反抗，讓學(xué)生只能得到暫時(shí)的改變，長(zhǎng)時(shí)間這樣對(duì)學(xué)生是有害無(wú)益的。所以我們堅(jiān)決抵制這種方式，讓學(xué)生在以后的道路能夠得到更好的教育。

在這樣的教育模式下面，我們很多時(shí)候都能保證學(xué)生在很大程度上面能夠得到一定的改善，只要學(xué)生平穩(wěn)的度過(guò)這一時(shí)期，以后的學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家長(zhǎng)的苦心，學(xué)生也會(huì)懂得當(dāng)時(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)的心情，他們會(huì)感謝學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)他們的教育，讓學(xué)生的未來(lái)能夠在以后的道路上面走的更遠(yuǎn)更好。