1900多所學校、近8萬名四年級和八年級學生、樣本數(shù)占年級學生總數(shù)的7%，還有超過萬名的校長、教師、家長參與調(diào)查。5月22日，浙江公布的一份基于大數(shù)據(jù)的中小學教育質(zhì)量報告，對學校和家庭教育都具有指導(dǎo)意義。
此次教育質(zhì)量監(jiān)測包括學生發(fā)展指數(shù)和影響學生發(fā)展指數(shù)，其中，學生發(fā)展指數(shù)包含品德行為、學業(yè)達標、睡眠、補課等12個指標。影響學生發(fā)展指數(shù)的因素包含學習自信心、學習策略、校長課程領(lǐng)導(dǎo)力、親子關(guān)系等14個指標。
總體來看，浙江絕大部分義務(wù)教育階段學生達到課程標準基本要求，學業(yè)達標率和優(yōu)秀率國內(nèi)領(lǐng)先;學生睡眠情況好于全國，睡眠不足現(xiàn)象有所改善;體藝課程實施情況有明顯進步，學生興趣滿足狀況良好。同時，數(shù)據(jù)也暴露出一些問題。比如，學生高層次能力區(qū)域及城鄉(xiāng)之間發(fā)展還不夠均衡、網(wǎng)絡(luò)成癮問題加重、學生校外作業(yè)壓力過大等。
浙江省教育廳教研室副主任張豐表示，這份教育質(zhì)量報告公布的目的是為了進一步指導(dǎo)教學。特別是結(jié)合數(shù)據(jù)分析后，會給學校和家長新的啟示。比如，年內(nèi)讀完9本及以上課外讀物的學生比讀完2本及以下的學生閱讀成績高36分，這相當于多接受一學年教育。
“我們發(fā)現(xiàn)，家庭藏書在100冊以上的學生，不管家庭經(jīng)濟狀況如何，成績普遍高于其他學生?！眹医逃O(jiān)測中心首席專家劉堅說。
研究還意外發(fā)現(xiàn)，吃早餐對學生學習的積極影響遠超學生參加校外補課、家長教育水平或家庭收入等方面的優(yōu)勢。每周每天吃早餐次數(shù)越多的學生，學業(yè)成績越好，最大分差達50分至70分，相當于多接受一年到一年半教育。