未來(lái)已來(lái)——人工智能將如何步入中小學(xué)課堂—高考人工智能


此次會(huì)議邀請(qǐng)到北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授李玉順、北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院副院長(zhǎng)兼信息中心主任韓冰、編程貓副總裁(原百度文庫(kù)教育產(chǎn)品負(fù)責(zé)人)顧世梅擔(dān)任分享嘉賓。三位嘉賓分別從自身教育服務(wù)角色出發(fā),帶來(lái)了課程設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)、社...
 未來(lái)已來(lái)——人工智能將如何步入中小學(xué)課堂—高考人工智能

? ? 9月21日,中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三方教育服務(wù)聯(lián)盟系列沙龍活動(dòng)之“未來(lái)已來(lái)——人工智能將如何步入中小學(xué)課堂”在京舉行,此次活動(dòng)迎來(lái)了業(yè)內(nèi)學(xué)者、教育工作者、行業(yè)內(nèi)相關(guān)企事業(yè)單位代表、媒體代表的積極參與。

 未來(lái)已來(lái)——人工智能將如何步入中小學(xué)課堂—高考人工智能

  此次會(huì)議邀請(qǐng)到北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授李玉順、北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院副院長(zhǎng)兼信息中心主任韓冰、編程貓副總裁(原百度文庫(kù)教育產(chǎn)品負(fù)責(zé)人)顧世梅擔(dān)任分享嘉賓。三位嘉賓分別從自身教育服務(wù)角色出發(fā),帶來(lái)了課程設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)、社會(huì)資源補(bǔ)充等方面的精彩分享與專業(yè)分析,并對(duì)參會(huì)者的問(wèn)題給予深度解答。

 未來(lái)已來(lái)——人工智能將如何步入中小學(xué)課堂—高考人工智能

  李玉順從人工智能的發(fā)展歷程、人工智能在教育中的應(yīng)用、未來(lái)對(duì)人工智能教育的需求三方面為大家進(jìn)行了分享。

  信息技術(shù)除了幫助老師減負(fù)增效,對(duì)老師也提出了新的要求,關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、綜合素質(zhì)發(fā)展都是傳統(tǒng)教育很少體現(xiàn)的,如何將人與機(jī)器的優(yōu)勢(shì)有效結(jié)合,是現(xiàn)代教育中需要考慮的事情。人工智能可以讓教師更加清晰高效地提高教師教學(xué)、教研的效率,讓學(xué)生便捷、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。

北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授李玉順

  韓冰結(jié)合豐臺(tái)區(qū)教育信息化發(fā)展的實(shí)際情況提出了對(duì)人工智能與教育信息化的思考。新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃三步走戰(zhàn)略目標(biāo)的提出,標(biāo)志著未來(lái)我國(guó)將大力發(fā)展人工智能教育。他提到:人工智能作為一種工具,是人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的一種必然產(chǎn)物,而對(duì)于人工智能教育,是在持續(xù)發(fā)展這一工具從而提高人類生活水平的過(guò)程。另外,他也從輸入部分、處理及存儲(chǔ)部分、輸出部分三個(gè)方面闡述了人工智能教學(xué)所涉及的教育學(xué)學(xué)科范疇、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及教學(xué)路徑。

北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院副院長(zhǎng)兼信息中心主任韓冰

  顧世梅結(jié)合企業(yè)多年在青少年編程中的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生的編程學(xué)習(xí)、學(xué)校的信息技術(shù)課程,兩個(gè)方面給出了一些建議:

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),興趣是最重要的;對(duì)于老師來(lái)說(shuō),現(xiàn)在編程教育受到越來(lái)越多重視和討論;目前我國(guó)的信息技術(shù)課程普遍存在版本陳舊、課時(shí)分配少的問(wèn)題,在學(xué)校里,信息技術(shù)課程只能從社團(tuán)角度切入,很難被列入正規(guī)課表。目前,學(xué)校的編程課程需要從氛圍、課程資源、師資三方面改革深入。

  人工智能已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn),中國(guó)已經(jīng)成為世界人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高地,人工智能的創(chuàng)新與發(fā)展已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。國(guó)務(wù)院明確指出,應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科,培養(yǎng)復(fù)合型人才,形成我國(guó)人工智能人才高地。因此,培養(yǎng)新一代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才,也對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課程教師的教學(xué)能力與素養(yǎng)提出了更高的要求。

編程貓副總裁顧世梅

  當(dāng)前人工智能時(shí)代的到來(lái)已經(jīng)加速了基礎(chǔ)教育的改革,而深化教育體制改革,創(chuàng)新教育發(fā)展之路,需要更多社會(huì)教育資源的支持,以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。


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