伴隨云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，國家《“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃》、《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》等相關(guān)政策密集出臺，推進(jìn)教育信息化、發(fā)展大數(shù)據(jù)已成為國家戰(zhàn)略。貴州省作為首個國家級大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)，已成為我國重要的數(shù)據(jù)中心。貴州銅仁所建設(shè)的“中國西南教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心”，以建設(shè)西南地區(qū)智慧教育標(biāo)桿區(qū)域、成為全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)秀示范區(qū)為目標(biāo)，力爭將銅仁教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用打造成貴州乃至西南教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的一張靚麗名片。
實(shí)踐信息化戰(zhàn)略 建設(shè)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心
為深入貫徹落實(shí)貴州省委十一屆六次全會精神，銅仁市委、市政府于2016年5月出臺了《中共銅仁市委銅仁市人民政府關(guān)于實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略行動的意見》，意見將“實(shí)施智慧教育工程”列入主要任務(wù)，明確提出“在教育管理、教育教學(xué)和教育科研等方面運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，促進(jìn)教育體系數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，形成開放、共享、交互、協(xié)作的現(xiàn)代化智能教育系統(tǒng)。鼓勵各級中小學(xué)開展智能教育系統(tǒng)應(yīng)用，強(qiáng)化個性化教育定制，促進(jìn)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)教育改革，加快智能教育發(fā)展?！蓖?2月，市委、市政府批復(fù)同意建設(shè)“中國西南教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心”；2017年11月，教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心上線試運(yùn)行，標(biāo)志著銅仁教育全面開啟一個“以大數(shù)據(jù)為核心驅(qū)動,以信息化應(yīng)用為紐帶；以優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享為基礎(chǔ)；以教育教學(xué)和管理需求為導(dǎo)向；以常態(tài)化應(yīng)用為重點(diǎn)推動教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共建共享，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合”的教育信息化新時代。
打造系統(tǒng)云平臺 統(tǒng)領(lǐng)教育云應(yīng)用
中國西南教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心以“基礎(chǔ)平臺、統(tǒng)一門戶、資源中心、數(shù)據(jù)中心”為支撐，建立教育數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺；所有應(yīng)用統(tǒng)一于云平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)從各應(yīng)用平臺采集，匯聚到數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一存儲，應(yīng)用層統(tǒng)一調(diào)用，分場景進(jìn)行加工處理的模式。
教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心現(xiàn)已整合近30個產(chǎn)品及應(yīng)用，為教育管理者、教師、家長、學(xué)生等不同對象提供多層次、全方位的綜合應(yīng)用服務(wù)，綜合構(gòu)建“教、學(xué)、管、評、測、練”與“教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)校、老師、家長、學(xué)生”相結(jié)合的多維教育大數(shù)據(jù)信息化體系。全市的教育管理者、教師、學(xué)生、家長都能通過教育門戶系統(tǒng)登錄大數(shù)據(jù)云平臺，根據(jù)角色、權(quán)限及應(yīng)用場景的不同，享用平臺中各類教育應(yīng)用。全面打通用戶的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，融合各類優(yōu)秀的教育應(yīng)用，成為全市教育信息化的系統(tǒng)云平臺。
數(shù)據(jù)支撐管理決策 應(yīng)用提升管理水平
教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心將從各應(yīng)用平臺采集的所有與教育相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)統(tǒng)一于一個平臺，做到大數(shù)據(jù)的匯集。在廣泛采集不同場景的學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)、教育管理綜合信息、教師信息等大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對全市各類教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)可進(jìn)行全面多維的各類分析、數(shù)據(jù)透視，建立“用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的管理機(jī)制，為教育管理決策提供綜合數(shù)據(jù)支撐，從而實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的科學(xué)決策。全市的幼兒園、小初高中均可享用平臺的各類基于大數(shù)據(jù)的智慧管理應(yīng)用，融入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)管理體系，讓管理工作更高效，全面推動教育管理水平的不斷提升。
推動城鄉(xiāng)教育均衡 促進(jìn)教育公正公平
教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心以大數(shù)據(jù)分析為導(dǎo)向，推動教育體系的運(yùn)作優(yōu)化、精細(xì)治理、即時響應(yīng)，促進(jìn)教育從“教育管理”向“教育治理”轉(zhuǎn)變，推動信息化向更高層面進(jìn)化。
教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心不僅收錄上百萬條各類題庫、課件、視頻等資源，還提供如教育網(wǎng)絡(luò)直播、錄播等遠(yuǎn)程教育應(yīng)用，進(jìn)一步擴(kuò)大貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的覆蓋面。通過信息化手段讓遠(yuǎn)隔數(shù)百公里的師生、教育部門跨越時空的限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。讓優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)山區(qū)，讓優(yōu)秀應(yīng)用進(jìn)校園，讓先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)課堂。全面促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化的發(fā)展，讓山溝里的孩子也能接受優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“區(qū)域發(fā)展”與“城鄉(xiāng)一體化”，從而提升貧困地區(qū)孩子的受教育水平，推動全市各地區(qū)的教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，填補(bǔ)城鄉(xiāng)差距所產(chǎn)生的“數(shù)字鴻溝”。
銅仁發(fā)展教育大數(shù)據(jù),切實(shí)貫徹了國家教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持 “快推、推好、推出亮點(diǎn)、推出成效”、“抓一項(xiàng)應(yīng)用，落地一個項(xiàng)目，引入一個團(tuán)隊(duì)，培育一個企業(yè)，壯大一個產(chǎn)業(yè)”的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念，成為銅仁大數(shù)據(jù)發(fā)展的新亮點(diǎn)。