繼去年7月國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》之后，教育部這次專門(mén)針對(duì)高校發(fā)布了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》?？梢哉f(shuō)，這是在新時(shí)代背景下，為我國(guó)高校在人工智能領(lǐng)域發(fā)力的方向和任務(wù)定了調(diào)、指了路。
在人工智能發(fā)展如火如荼的當(dāng)下，高校自然需要扛起重任。原因有二。一是眾多人工智能領(lǐng)域的科技難題需要高校去攻關(guān)、去突破。當(dāng)前，一些高校尤其是研究型高校除了已開(kāi)設(shè)人工智能方面的專業(yè)或課程之外，大都擁有一定規(guī)模的科研梯隊(duì)，擁有便于實(shí)施科技聯(lián)合攻關(guān)的多門(mén)類學(xué)科專業(yè)，也擁有比較先進(jìn)的研究基地和科研設(shè)施。這些都是其他科學(xué)院所以及企業(yè)不具備的比較優(yōu)勢(shì)，因此，高校理應(yīng)在開(kāi)展人工智能研究方面沖在最前方。二是巨大的人工智能人才缺口需要高校去培養(yǎng)。人工智能發(fā)展作為國(guó)家戰(zhàn)略，必須人才先行。近幾年，作為一個(gè)新興事業(yè)和產(chǎn)業(yè)，人工智能如此快速的發(fā)展，也必然會(huì)產(chǎn)生大量的人才需求，這個(gè)責(zé)任必然要以人才培養(yǎng)為立校根本的高校去擔(dān)當(dāng)。
為此，今后高校要落實(shí)好人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，就須重在行動(dòng)，做好“科學(xué)研究”和“人才培養(yǎng)”這兩門(mén)主課。一方面，高校需要根據(jù)自己的發(fā)展定位，從人工智能的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用及開(kāi)發(fā)研究等方面，找準(zhǔn)自己的主攻方向，有所為有所不為。另一方面，高校也必須立足已有的學(xué)科基礎(chǔ)，將人工智能這一新的學(xué)科與數(shù)學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)以及控制論等相關(guān)學(xué)科進(jìn)行交叉融合，以復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式，再輔以與科研院所、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的合作，培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ娜斯ぶ悄芸蒲腥瞬藕托袠I(yè)領(lǐng)軍人才。
?。ㄗ髡撸毫_志敏，系大連理工大學(xué)高等教育研究院教授?光明日?qǐng)?bào)記者晉浩天采訪整理）