在學(xué)?？磥?，學(xué)生的成功與否取決于幾個(gè)條件，教育方式和理念的正確，良好的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)生們的自我努力。但是無論怎么看 ，學(xué)校的所要做出的努力是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的，所以作為學(xué)校來說責(zé)任重大的同時(shí)又要保證這上面的幾個(gè)條件，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，在督促學(xué)生自我努力，讓學(xué)生更好的成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年。
學(xué)校還是貴州省幼兒教師發(fā)展中心、貴州省幼兒師資培訓(xùn)中心、貴州省學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)長單位、貴州省0~3歲早期教育科研培訓(xùn)基地、民漢雙語服務(wù)基地、貴州省及貴陽市育嬰師、保育員國家職業(yè)技能鑒定站（所）、貴州省第一六三國家職業(yè)技能鑒定所、貴州省學(xué)前教育職教集團(tuán)牽頭單位、貴陽市學(xué)前教育職教集團(tuán)牽頭單位、貴陽市中等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)牽頭單位、首批國家級(jí)語言文字示范學(xué)校、第三批全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、國際生態(tài)學(xué)校、貴陽市民族教育示范校。
學(xué)前教育系
學(xué)前教育專業(yè)（三年制）
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)前教育發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定學(xué)前教育理論素養(yǎng)、較強(qiáng)學(xué)前教育實(shí)踐技能和一定的學(xué)前教育研究能力，在幼兒園領(lǐng)域教學(xué)方面有突出特長，能勝任各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)與管理工作的高素質(zhì)幼兒教師。
學(xué)前教育專業(yè)（五年制）
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)前教育發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定學(xué)前教育理論素養(yǎng)、較強(qiáng)學(xué)前教育實(shí)踐技能和一定的學(xué)前教育研究能力，在幼兒園領(lǐng)域教學(xué)方面有突出特長，能勝任各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)與管理工作的高素質(zhì)幼兒教師。
早期教育專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美全面和諧發(fā)展，具有較高人文素養(yǎng)和良好身心素質(zhì)，系統(tǒng)掌握0-3歲早期教育基本理論及其專業(yè)知識(shí)，具備熟練的藝體專業(yè)技能和嬰兒早教教育訓(xùn)練技能，掌握家庭教育指導(dǎo)方法，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護(hù)理工作、家庭教育指導(dǎo)、早期教育管理與科研工作，并能不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的高素質(zhì)技能型教師與應(yīng)用型人才。
藝術(shù)系
表演藝術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握音樂、舞蹈表演藝術(shù)的基本理論和專業(yè)技能，了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有較強(qiáng)的審美感覺和創(chuàng)造性思維，能夠從事群眾文化藝術(shù)普及工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
會(huì)展策劃與管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，人文素養(yǎng)深、專業(yè)技術(shù)高、服務(wù)能力強(qiáng)，富有時(shí)代特征和創(chuàng)新精神的會(huì)展領(lǐng)域的高技能應(yīng)用型專業(yè)人才。
社會(huì)專業(yè)系
社會(huì)工作專業(yè)
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的心理素質(zhì)和健全人格，有敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)同并恪守社會(huì)工作價(jià)值觀及其職業(yè)倫理；具有一定的人文素養(yǎng)，具有資料查閱、邏輯思維、分析判斷、制定工作計(jì)劃、獲取信息、的能力，具備團(tuán)隊(duì)合作、交流、組織、協(xié)調(diào)等社會(huì)能力，掌握社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉國內(nèi)社會(huì)政策，了解人在社會(huì)生活中的行為特點(diǎn)尤其是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握社會(huì)工作基本方法，能夠熟練運(yùn)用主流治療技術(shù)、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力的兒童社會(huì)工作者。適于在社區(qū)服務(wù)中心、社會(huì)組織等行業(yè)從事兒童服務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
老年服務(wù)與管理專業(yè)（三年制）
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)旨在培養(yǎng)了解我國老齡事業(yè)的方針政策及發(fā)展趨勢，具有良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，掌握基本的老年護(hù)理知識(shí)、醫(yī)療保健常識(shí)、營養(yǎng)學(xué)知識(shí)、老年心理學(xué)知識(shí)、老年社會(huì)工作知識(shí)，具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠幫助老年人解決生理問題、心理問題、社會(huì)適應(yīng)問題，適宜在各類養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心從事養(yǎng)老服務(wù)與管理的相關(guān)工作。
特殊教育專業(yè)
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):
培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有特殊教育職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，具有良好心理素質(zhì)和一定人文素養(yǎng)的，了解系統(tǒng)的特殊教育理論知識(shí)，了解特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解特殊教育教學(xué)的基本規(guī)律；具有扎實(shí)的教育類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；具備相鄰學(xué)科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備設(shè)計(jì)、實(shí)施特殊兒童教育教學(xué)活動(dòng)的能力；具備特殊兒童早期診斷、評(píng)估、干預(yù)的基本技能；具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)技能；具備特殊兒童康復(fù)治療的常用技能，具備特殊兒童個(gè)別化教學(xué)指導(dǎo)的能力，具備良好的言語表達(dá)能力和初步社會(huì)服務(wù)能力；具有文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學(xué)研究和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。