導(dǎo)語：隨著2016年秋季學(xué)期開學(xué)，一些家在北京的非京籍考生們不得不回老家備戰(zhàn)高考。但記者近日探訪發(fā)現(xiàn)，北京一些大型培訓(xùn)機構(gòu)開辦了針對外地學(xué)生的 全國卷 高考復(fù)習(xí)班，也稱 新課標(biāo) 班，一些非京籍高考生選擇在京備考。
8月30日，昌平區(qū)鳳凰嶺某培訓(xùn)機構(gòu)的 全國卷班 上，老師正在上課，黑板上寫著距離高考的天數(shù)。
記者了解到，培訓(xùn)機構(gòu)的全國卷班學(xué)費均在一年7萬元以上。不少家長表示， 異地就讀 的模式可以解決一些問題，但費用較高，就算選擇也是無奈。
有專家認(rèn)為， 異地就讀 的模式是否能推廣要看市場需求。就算推廣，也可能存在師資缺乏、教育模式過于應(yīng)試等問題。
■現(xiàn)象
培訓(xùn)機構(gòu)
因非京籍考生多設(shè)全國卷班
北京一家培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人趙老師介紹，2012年該校就開始設(shè)置全國卷班， 當(dāng)時主要考慮北京的外地學(xué)生比較多，很多人上到高二或高中一開始就回到原籍就讀。所以學(xué)校就想，可以讓非京籍考生在北京完成高三課程，只要回家參加高考就行。
課程沒當(dāng)?shù)馗咧芯o湊 主要講答題技巧
與普通高中的高三班相比， 全國卷班 的班級規(guī)模設(shè)置更小。
在一所培訓(xùn)機構(gòu)，共有9個新課標(biāo)班。負(fù)責(zé)管理的蘇老師介紹，每班招生不超過28人，其中約20%為家在北京的外地學(xué)生。
小班教學(xué)管理更加細(xì)化，老師講的時候針對性更強，學(xué)生受關(guān)注程度更高。 趙老師介紹。
此外， 全國卷班 的課程設(shè)置也不像普通高中一樣緊湊。在全國卷班就讀的河北籍考生孟婷婷告訴記者，老家的高中每天十多節(jié)課程，而在這里，除了早讀和晚自習(xí)外，每天只有四節(jié)大課。
該培訓(xùn)機構(gòu)的楊老師告訴記者，培訓(xùn)學(xué)校和當(dāng)?shù)刂袑W(xué)主要在于授課的重點不同，培訓(xùn)班主要講解答題技巧方法和規(guī)律，普通高中更注重對課本的學(xué)習(xí)。
教材自編老師需有高三帶班經(jīng)驗
記者了解到，全國卷班的老師，一部分是培訓(xùn)機構(gòu)自己培養(yǎng)的，還有一部分招聘于地方公辦學(xué)校。
趙老師就是從公辦學(xué)校走出來的，她告訴記者，社會招聘考慮的因素比較多，首先是經(jīng)驗上必須帶過三屆完整的高三班，有十年以上教齡，且高考成績突出， 一般是一些高考大省的老師，我們的數(shù)學(xué)老師就是從山東的公辦高中招來的。
此外，普通話也要比較標(biāo)準(zhǔn)；由于工作強度比較大，教師的年齡也不能太大。目前我們有文理兩套老師，共12人。 趙老師說。
教材方面，培訓(xùn)機構(gòu)一般自己編制。孟婷婷的英語教材是厚厚的一本白色的書，像平時打印的材料。
楊老師說，教材會把題和知識點分開，選擇真題和模擬題幫助學(xué)生練習(xí)消化。 一本教材有1000多頁，共分成2冊。
■聲音
家長
學(xué)費較貴選擇也是無奈
8月30日下午4點，在昌平區(qū)鳳凰嶺山腳下某學(xué)校的全國卷班里，約20個學(xué)生有的抬頭聽老師講解，有的低頭在書本上做些筆記，黑板上寫著 距高考280天 。
湖北籍高三學(xué)生文珊在這個班上就讀，她的同學(xué)們來自湖北、山西、河北等多個地區(qū)，其中一部分人的家就在北京。但由于父母沒有取得北京戶口，這些孩子只能回老家的高中上學(xué)，為高考做準(zhǔn)備。
回老家 第一年完全是哭過來的
文珊的老家是湖北黃岡，父親早年就來到北京開公司，現(xiàn)在家在大興。 我的小學(xué)和初中都是在北京讀的，因為不能在北京高考，初三下半年，我回了黃岡。
回到黃岡后，文珊和姥姥姥爺住在一起，平時走讀上學(xué)。 剛開始學(xué)習(xí)還行，中考在班里考前10名，到了高一高二就一直在20到30名左右徘徊。 文珊回憶起在老家的學(xué)習(xí)情況。
成績下降得厲害，文珊認(rèn)為，這與老家中學(xué)老師的授課方式有很大關(guān)系， 老師講課比較趕，不會顧及每位學(xué)生 ，加上離父母較遠，學(xué)?；锸秤植惶?xí)慣， 第一年完全是哭過來的。
班上的另一名學(xué)生孟婷婷，家在北京市西城區(qū)，父母都在企業(yè)工作。她的老家在河北香河，距離北京60多公里。
我的小學(xué)和初中都是在北京讀的，初中班有28個人，十多個是外地學(xué)生，中考前大多數(shù)都回老家讀書。 孟婷婷稱，回家之后自己也不太適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校環(huán)境。
家長稱教學(xué)質(zhì)量有保證才會選擇
昨日，新京報記者隨機詢問了一些非京籍家長，大多數(shù)表示未聽說過這種 異地就讀 的模式。多數(shù)家長稱，如果教學(xué)質(zhì)量有保證，可能也會考慮讓孩子在京讀高三。不過家長們也表示，超過7萬一年的學(xué)費太高了。
一位在北京打拼了近十年的家長說，等孩子高三時也考慮上全國卷班，但主要是沒有其他選擇， 老家已經(jīng)沒有親戚了，孩子回去讀書都沒人照顧 。另一位非京籍家長則表示，學(xué)費有點貴，可以作為備選方案考慮。
■專家觀點
應(yīng)試模式不利于學(xué)生全面發(fā)展
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示， 異地就讀 的模式可能會遇到一些問題，比如這些機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量如何保障，師資、教學(xué)場地如何配備等。
另一位專家則擔(dān)心，這種針對高考的應(yīng)試模式，不利于學(xué)生的全面發(fā)展， 雖然很多地方高三的課程也比較緊張，但是除了教學(xué)方面，學(xué)生還應(yīng)該參與學(xué)校的一些活動以及社會實踐活動等，而這些是培訓(xùn)機構(gòu)不能提供的。
該專家還指出，這種模式不是特別符合高中學(xué)籍管理。他解釋，這些學(xué)生離開老家的高中來北京上高三，之前的學(xué)籍是否能保留，有一定風(fēng)險，如果沒有學(xué)籍，考生只能以社會考生的身份參加高考。
不過儲朝暉表示，出現(xiàn)這樣的模式，也反映了孩子有這種上學(xué)需要，是否適合以及能不能推廣，要看具體需求的情況，如果需求擴大應(yīng)該滿足。
據(jù)了解，已有培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)為，未來這部分需求的考生可能會增加，機構(gòu)已經(jīng)專門在做關(guān)于全國高考卷的研究。
不過，一位全國卷班的老師表示，如果要推廣，學(xué)校目前師資較為缺乏，有限的教師還需要負(fù)責(zé)其他班型的授課。