大家都是想要選擇更好的學(xué)校進行報讀，為自己的未來生活打下基礎(chǔ)。那么接下來，同學(xué)們可以簡單了解一下浙江永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。在同學(xué)們對學(xué)校的信息了解的差不多之后，就可以與父母商量，看看該學(xué)校是否符合你們的報讀選擇了。
浙江永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢
師資力量雄厚
學(xué)?，F(xiàn)有全國職教名師、浙江省特級教師、金華市學(xué)科帶頭人等30多人，高級教師80多位，碩士研究生70多位，高級技師與技師100多位，海歸教師6人。組建有1個國家級大師工作室，1個省名師工作室，3個金華市名師工作室。
專業(yè)建設(shè)一流
學(xué)校是浙江省首批中職名校，永康第一所省現(xiàn)代化學(xué)校，浙江省首批“雙高”校建設(shè)單位。學(xué)校辦學(xué)定位準確，專業(yè)建設(shè)扎實有效。開設(shè)智能制造技術(shù)、機電一體化、工業(yè)機器人、會計、電子商務(wù)、工業(yè)設(shè)計、美術(shù)等25個專業(yè)。建有省級名師工作室1個，省品牌專業(yè)、優(yōu)勢特色專業(yè)2個，省示范專業(yè)3個。近五年，學(xué)校獲省級教學(xué)成果獎2項;建成省級精品微課程9門，開發(fā)了省級優(yōu)秀教材25本;學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽11金7銀4銅，省級以上職業(yè)技能比賽106項，學(xué)生連續(xù)三年榮獲“全國最美中職生”榮譽稱號。
教學(xué)成績上乘
學(xué)校引入ISO9001質(zhì)量管理體系，全方位落實精細化管理，成效顯著。近五年來，師生在各類技能大賽中榮獲國家級獎項19金17銀17銅，浙江省一等獎50多項。2019年我校技能大賽的國賽金牌總數(shù)位居全國第11位，智能制造類國賽金牌總數(shù)位居全國第1名。近五年來，學(xué)校高職考成績斐然，平均上線率在98%以上，本科上線人數(shù)穩(wěn)居金華第一。學(xué)校綜合辦學(xué)水平2019年、2020年連續(xù)兩年排名金華市中職學(xué)校第一名。
辦學(xué)成果輝煌
學(xué)校形成鮮明的職業(yè)教育辦學(xué)特色，辦學(xué)碩果累累。被評為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、全國職業(yè)教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國法制宣傳教育先進單位、全國中央財政支持的實訓(xùn)基地、全國創(chuàng)建綠色學(xué)校先進單位等，在全國職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮了良好的示范輻射作用。2021年學(xué)校以金華市第一名的成績?nèi)脒x浙江省“雙高”項目建設(shè)。
浙江永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢
學(xué)前教育專業(yè)為我校品牌專業(yè)，目前與永康市多家幼兒園和早教機構(gòu)建立合作關(guān)系，與麗水學(xué)院等高校開展合作，為我市及周邊區(qū)域的幼兒教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。
我校學(xué)前教育專業(yè)共有五年一貫制大專班(與麗水學(xué)院合作)、學(xué)前教育大專班兩個培養(yǎng)層次。學(xué)前教育大專班又分為中外合作(3+2.5)和三年制預(yù)科(國內(nèi))兩個方向。
師資力量強學(xué)校支持力度大畢業(yè)后可拿大專文憑參加幼師招考
學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)項目是我校重點專業(yè)建設(shè)項目之一，為適應(yīng)省內(nèi)學(xué)前教育人才緊缺的產(chǎn)業(yè)需求，我校從完善硬件設(shè)施、加強師資建設(shè)等方面都做足了準備。為更好培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)前教育人才，去年，我校在與加拿大新喀里多尼亞學(xué)院(CNC)學(xué)前教育?？崎_啟國際化辦學(xué)的基礎(chǔ)上，又與麗水學(xué)院達成合作辦學(xué)意向，開設(shè)五年一貫制學(xué)前教育大專班。
五年一貫制學(xué)前教育招生對象為中考成績達到普高分數(shù)線的學(xué)生。該班學(xué)制為五年，前三年在我校就讀，后兩年經(jīng)考核合格后升入麗水學(xué)院學(xué)習(xí)，目前暫定招收一個班。五年一貫制學(xué)前教育班畢業(yè)后，可直接拿到大專文憑，學(xué)生可通過此文憑參加我市教育系統(tǒng)組織的學(xué)前教育招聘考試，成為正式在編教師。
學(xué)校的好壞情況，在沒有明確的對比方法時，同學(xué)們可以從學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資力量、實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備以及辦學(xué)榮譽等方向來考察。由于每所學(xué)校的辦學(xué)層次不同，我們是無法隨意的給一所學(xué)校下好壞的定論的，同學(xué)們需要多方面考察后，做最終的選擇。