貴州大學(xué)科技學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)怎么樣?


貴州大學(xué)科技學(xué)院電子信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)怎么樣?屬于什么類型的專業(yè)?畢業(yè)后是什么文憑?相信這是很多想要報(bào)考學(xué)校這一專業(yè)的同學(xué)都很想要知道的問題吧,下面,小編就針對(duì)上述問題做了如下的詳細(xì)介紹,感興趣的同學(xué)可以通過閱讀文章進(jìn)行了解。

專業(yè)名稱   電子信息科學(xué)技術(shù)  

貴州大學(xué)科技學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)怎么樣?

專業(yè)熱度   35  
所在地域   貴州 貴陽  
學(xué)校名稱   貴州大學(xué)科技學(xué)院  
招生對(duì)象   初中生(未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系)  
學(xué)校地址   貴州省貴陽市云巖區(qū)小關(guān)南埡路67號(hào)  
本科專業(yè)類中排名500,地區(qū)排名95。  

貴州大學(xué)科技學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)怎么樣?

電子信息科學(xué)與技術(shù)一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方面專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作的應(yīng)用型專門人才。
二、基本要求主要學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和技術(shù),受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的訓(xùn)練,具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾方面的知識(shí)和能力:1、掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識(shí);2、掌握電子線路的基本原理與設(shè)計(jì)方法,具有一定的硬件應(yīng)用開發(fā)能力;3、具有電子、通信、計(jì)算機(jī)等設(shè)備與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維修等方面的應(yīng)用能力;4、熟悉國家電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本方針、政策和法規(guī);5、了解電子信息科學(xué)與技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài);6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法,具有初步的科研能力和一定的實(shí)際工作能力。
貴州大學(xué)科技學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)怎么樣?

三、主干學(xué)科電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)四、專業(yè)方向電子設(shè)計(jì)、自動(dòng)控制、信號(hào)處理五、核心課程電路分析、模擬電子線路及實(shí)驗(yàn)、復(fù)變函數(shù)、數(shù)字電路及實(shí)驗(yàn)、概率與統(tǒng)計(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、C語言程序設(shè)計(jì)、微型計(jì)算機(jī)原理及實(shí)驗(yàn)、近代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)及實(shí)驗(yàn)、通信原理及實(shí)驗(yàn)、EDA技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)六、學(xué)制四年七、規(guī)定畢業(yè)最低學(xué)分165學(xué)分八、授予學(xué)位工學(xué)學(xué)士

貴州大學(xué)科技學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)怎么樣?其實(shí)選擇專業(yè)需要看的維度很多,同學(xué)們?nèi)羰怯X得看了文章之后還是不知道如何選擇的話,那么不妨和網(wǎng)站的在線老師聯(lián)系一下,聽一聽他們的意見。

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