關(guān)于專業(yè)是每年畢業(yè)階段同學(xué)們最關(guān)心的話題，有的同學(xué)選專業(yè)參考親人的建議，有的同學(xué)選擇專業(yè)選擇熱門專業(yè)，有的同學(xué)選擇專業(yè)選擇收入高的專業(yè)，初心不同，選擇的專業(yè)就不同，都有自己的想法，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)畢業(yè)后就業(yè)不對(duì)口就業(yè)，原因是不喜歡相關(guān)專業(yè)，所以同學(xué)們選擇的時(shí)候一定要慎重。

淮安高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)專業(yè)：工業(yè)機(jī)器人、會(huì)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、幼兒保育、安全保衛(wèi)服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、藝術(shù)設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)、航空服務(wù)等。

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)與奧地利維也納應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作辦學(xué)，按照“3+1+3”本科留學(xué)培養(yǎng)模式，主要培養(yǎng)掌握必備的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)和智能控制技術(shù)基礎(chǔ)理論，具有機(jī)械、電氣、液壓、氣動(dòng)、機(jī)器人及智能控制等設(shè)備的專業(yè)操作技能，勝任工業(yè)機(jī)器人操作、維護(hù)及編程等工作，初步具備對(duì)工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)、調(diào)試、維修等綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能型人才。

主要課程有：PLC編程及應(yīng)用技術(shù)、常用電機(jī)控制與調(diào)速技術(shù)、傳感與檢測(cè)技術(shù)、氣動(dòng)與液壓技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人示教與編程等。

就業(yè)崗位：機(jī)器人使用企業(yè)的編程、操作、維護(hù)人員;機(jī)器人制造廠家的制造、裝配、維修人員;機(jī)器人銷售公司的銷售、培訓(xùn)及其關(guān)聯(lián)設(shè)備的安裝、調(diào)試和維修人員等。

淮安高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

目前學(xué)校全日制在校生近5000人，開放本?？茖W(xué)員3000余人，專任教師242名，本科以上學(xué)歷占比100%，碩士學(xué)位63人，占比26%，“雙師型”教師138人，占比91%，高級(jí)職稱80人，占比33%。學(xué)?，F(xiàn)有省特級(jí)教師、省333工程培養(yǎng)對(duì)象、省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才等省級(jí)名師14人，省中心教研組成員5人，市級(jí)學(xué)科帶頭人15人。1人獲得全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，1人入選省職業(yè)學(xué)校品牌教師人才庫(kù)，13人為市“533英才工程”培養(yǎng)對(duì)象，7人獲得“感動(dòng)淮安教育”十大人物、“最美教師”、“功勛教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

很多孩子進(jìn)入學(xué)校后半年或者一年，發(fā)展自己之前選擇的專業(yè)不喜歡，無法感興趣，覺得學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，想換專業(yè)，每年這樣的情況經(jīng)常發(fā)生，在選擇學(xué)校的時(shí)候都參考他人想法，不在意自己的想法。在選擇專業(yè)的時(shí)候多考慮自己的感受，他人的建議可以參考但是不能服從。