關(guān)于專業(yè)問(wèn)題，不僅是同學(xué)比較糾結(jié)的事情，很多家長(zhǎng)也很糾結(jié)，國(guó)家發(fā)展太快，很多專業(yè)都是后期應(yīng)運(yùn)而生的專業(yè)，很多家長(zhǎng)對(duì)于這部分專業(yè)并不了解，所以在孩子升學(xué)階段，選擇專業(yè)成了比較大的問(wèn)題，其實(shí)選擇專業(yè)的時(shí)候，主要需要了解專業(yè)的工作性質(zhì)、學(xué)習(xí)課程、后期就業(yè)的崗位。

江蘇溧陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、電子與信息技術(shù)、電氣運(yùn)行與控制、會(huì)計(jì)事務(wù)、電梯安裝與維修保養(yǎng)、樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行、幼兒保育、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修 、園林技術(shù) 、果蔬花卉 、生產(chǎn)技術(shù)、焊接技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車維修、中餐烹飪 、旅游服務(wù)管理、機(jī)電一體化 。

機(jī)電一體化專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門(mén)人才，掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí);具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

主要課程：機(jī)械制圖、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、計(jì)算機(jī)輔助繪圖等。

就業(yè)方向：自動(dòng)控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護(hù)等崗位，機(jī)電-體化產(chǎn)品的銷售、技術(shù)咨詢、售后服務(wù)等經(jīng)營(yíng)管理工作。

江蘇溧陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校踐行“包容向善 積極進(jìn)取 務(wù)實(shí)求精”核心文化，在“尊嚴(yán) 發(fā)展 幸福”核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，以“德行 責(zé)任 能力”為校訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，逐步形成具有鮮明特色的德育工作理念。用優(yōu)秀文化引領(lǐng)學(xué)生;用規(guī)范管理促進(jìn)學(xué)生;用豐富活動(dòng)陶冶學(xué)生，從“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力”出發(fā)，以“內(nèi)涵發(fā)展”為重點(diǎn)，緊跟溧陽(yáng)市“融入常州、接軌南京”，建設(shè)寧杭生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶最美副中心城市建設(shè)步伐，為實(shí)現(xiàn)溧陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐，努力把學(xué)校建設(shè)成為“地方具魅力，省內(nèi)屬一流，國(guó)內(nèi)有影響”的縣域職教名校。

現(xiàn)在每所職業(yè)學(xué)校都開(kāi)始很多專業(yè)，每個(gè)專業(yè)都有自己的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)在選擇專業(yè)的時(shí)候，結(jié)合自己的實(shí)際情況，是否喜歡該專業(yè)，畢業(yè)后是否愿意從事相關(guān)崗位等問(wèn)題。專業(yè)雖然多，但是還是需要選擇自己適合的專業(yè)和自己喜歡的專業(yè)。