選擇學(xué)校之前首先要做的是什么呢?當(dāng)然是先了解專業(yè),選擇好專業(yè)再去了解學(xué)校,那么專業(yè)的選擇,可以考慮有發(fā)展前景的或者自己感興趣的專業(yè)。不過今天要為大家介紹的是一所比較特殊的學(xué)校,該校主要招收對象為持有殘疾證的應(yīng)屆初中畢業(yè)生,學(xué)校專業(yè)比較適合這些學(xué)生學(xué)習(xí)。
寧波特殊教育中心學(xué)校專業(yè)名單
專業(yè)名稱 | 專業(yè)性質(zhì) | 類別 | 計(jì)劃 |
工藝美術(shù) | 3年(職業(yè)中專) | 聽障 | 10 |
中餐烹飪 | 3+2(中高職一體化) | 聽障 | 10 |
園林綠化 | 3年(職業(yè)中專) | 智障 | 10 |
現(xiàn)代家政服務(wù)與管理 | 3年(職業(yè)中專) | 智障 | 10/33 |
寧波特殊教育中心學(xué)校專業(yè)建設(shè)
油畫工作室
油畫工作室成立于2014年底,由顧烽老師主持。在教學(xué)上堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新并舉,主張開放式的靈活教學(xué)與嚴(yán)肅的課業(yè)教學(xué)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)以藝術(shù)創(chuàng)作精神帶動(dòng)課堂習(xí)作,以藝術(shù)表現(xiàn)形式帶動(dòng)平面造型規(guī)律,把色彩、素描、創(chuàng)作融合到油畫作品中;
實(shí)施“因材施教,順?biāo)浦?rdquo;的教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)提煉學(xué)生心靈中的真、善、美,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),注重學(xué)生個(gè)體特有的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)感覺的發(fā)展;要求學(xué)生熟悉古今中外的藝術(shù)發(fā)展史,向優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),廣泛采納并吸取前人的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)作靈感;著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛土地、熱愛人民、對生活充滿著熱情和希望;養(yǎng)成擁有廣闊的胸懷,有創(chuàng)新文化新藝術(shù)的責(zé)任心;倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成個(gè)人的藝術(shù)視角及自主判斷意識;挖掘?qū)W生潛能,造就鑒別藝術(shù)的靈感。
篆刻書法工作室
篆刻書法工作室由鄒士明老師主持。書法和篆刻是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),書法是文字的書寫藝術(shù),在歷史上特指用毛筆寫漢字的藝術(shù),現(xiàn)代書法又包括了硬筆書法。篆體印譜,篆刻就是鐫刻印章,其印章字體一般采用篆書,先寫后刻,故稱篆刻藝術(shù)。我國流傳下來的書法藝術(shù)作品,后人一般將碑刻拓本和法書刻帖統(tǒng)稱為碑帖,我國歷代均以碑帖作為習(xí)書練字的范本。
泥金彩漆研發(fā)工作室
泥金彩漆,寧波傳統(tǒng)工藝“三金”之一,是一種泥金工藝和彩漆工藝相結(jié)合為主要特征的漆器工藝。明清之際達(dá)到鼎盛,保留至今。2011年5月23日,寧波泥金彩漆經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我校4名學(xué)生于2009屆畢業(yè)后在寧波市啄木鳥園藝發(fā)展有限公司傳統(tǒng)工藝藝術(shù)坊學(xué)習(xí)工作。2014年12月26日,寧波市啄木鳥園藝發(fā)展有限公司傳統(tǒng)工藝藝術(shù)坊將一批價(jià)值100萬的“泥金彩漆”設(shè)備與原料,捐贈(zèng)給寧波市特殊教育中心學(xué)校。
寧波特殊教育中心學(xué)校招生專業(yè)介紹到這里了,如果你決定了學(xué)習(xí)某項(xiàng)專業(yè),你就要把所有的精力都放在專業(yè)的學(xué)習(xí)上,自己多做一些成果出來,這樣以后你找工作才更容易些?,F(xiàn)在的選擇決定著以后的將來,所以希望同學(xué)們能夠慎重的對待。